Bewertungen Wildbachschule
Meine beiden Kinder besuchen die Wildbachschule von Beginn an und wir sind sehr glücklich darüber.
Ich möchte betonen, dass beide sehr gefördert werden, so haben Bekannte, meine Mutter ( pensionierte Grundschullehrerin) feststellen dürfen wie gut meine Kinder lernen und ihr Lernstand weit über dem Lernstand in einer Regelschule liegen.
Auf das freie, individuelle Lernen im dieser Schule darf man sich also einlassen und wir konnten als Eltern lernen zu vertrauen.
Meine Kinder sind inzwischen beide starke und sehr liebevolle Persönlichkeiten.Das habe ich Mutter immer gut begleitet,aber die Schule hat davon einen großen Anteil.Das Yoga- und Resilienztraining zum wöchentlichen Programm gehört ist etwas besonderes, das gibt es einfach sonst nicht..
Ich bin sehr dankbar für die ganzheitliche Arbeit des Teams.
Schlechte Kritik kann ich nicht teilen.
Wie schön hier auch mal Positives zu hören! Ich hatte überlegt, ob mein Kind an die Schule wechselt und mich letztendlich dagegen entschieden, weil ich viel Negatives gehört habe. Hatte mich sehr gefreut, dass dann hier doch einige positive Berichte kamen. Merkwürdig fand ich dann allerdings, dass es auf Nachfragen von diesen Eltern dann kaum Antworten gab. Zusammen mit einer Homepage, auf der noch nicht mal zu sehen ist, wieviele Klassen es gibt, wer die Lehrer sind und vor allem das Schulprogramm nicht nachlesbar ist waren das für mich zu viele Fragezeichen. In zwei Jahren kommt meine Tochter in die Schule, ich werde dann noch mal schauen, ob das für uns eine Option sein könnte.
Unser Kind geht gerne in die Wildbachschule.
Das ist mir am wichtigsten, weil ich der Meinung bin, dass jeder Mensch am besten lernt, wenn er sich wohl fühlt.
Es wir von den Lernbegleitern sehr viel Wert auf soziale Kompetenzen gelegt, z.B. wird sehr am Klassenzusammenhalt gearbeitet und in der Klasse meines Kindes ist es so, dass niemand ausgeschlossen wird.
Die Lernmaterialien sind so gegliedert, dass es nach jedem "Kapitel" (bspw. Addition bis 100) eine Überprüfung mit den Lernbegleitern gibt. Das ist wie eine kurze mündliche Prüfung, in der geschaut wird, ob die Kinder das bearbeitete Thema verstanden haben, die Mathetricks (wie rechne ich über den Zehner, Verliebte Zahlen, etc.) anwenden können. Wenn ja, dann können sie das nächste Thema bearbeiten, wenn nein, wird nochmal erklärt und die Kinder üben weiter.
Das ist ein ziemlich individueller Prozess, deshalb sind nicht alle Kinder einer Klassenstufe auf einem Stand.
Es gab eine Zeit, in der mein Kind keine Überprüfungen gemacht hat, weil es sich unsicher war. Das haben die Lernbegleiter in dieser Klassenstufe nicht mitbekommen.
Als es mir zu Hause aufgefallen ist (die Eltern können jederzeit nach der Schule in die Materialien schauen oder die Kinder nehmen die Sachen mit nach Hause), habe ich das den Lernbegleitern kommuniziert und es wurde ab sofort darauf geachtet.
Auch wurde mein Kind in dieser Phase sehr mental gestärkt, weil die Lehrer nun wussten, dass es unsicher ist.
Ich fand und finde es einfach gut, das die Lehrkräfte immer ansprechbar sind (ich habe meist per Mail geschrieben und auch persönliche Gesprächstermine ausgemacht.)
Sie waren immer bereit etwas zu verändern, damit das Lernen besser läuft und darauf zu achten, dass mein Kind weiterarbeitet und nicht wegen Unsicherheiten bei einem Thema stecken bleibt, auch wenn ich es selbst ansprechen müsste.
Deshalb trotzdem einen Stern weniger. Obwohl ich weiß, dass es in anderen Schulen auch so ist.
Die Schulleiterin hat für jedes Problem ein offenes Ohr und ist sehr lösungsorientiert.
Sie setzt sich für ihre Schüler ein und hat mir persönlich sehr hilfreiche Tipps gegeben.
Anfang der Schulzeit lief es mit der Kommunikation nicht ganz so gut (Welche Ausflüge sind wann, was steht die Woche über an). Nun gibt es schon lange eine wöchentliche Infomail, die alles über die kommende Woche beinhaltet. Auch wird man an Besonderheiten erinnert, wie z.B. pädagogische Tage ( die schon vorher bekannt gegeben wurden.)
Mein Fazit ist, dass mein Kind eine tolle Grundschulzeit hat. Ohne zu großen Druck und
im individuellen Tempo wird gelernt.
Dann drücke ich fest die Daumen, dass es in der 5. Klasse nicht das gleiche böse Erwachen gibt, wie wir und unser Kind das hatten. Individuelles Tempo klingt toll, ist aber leider nicht das, was am Ende der 4. Klasse etwas zählt. Da zählt nur, ob das Kind die Lernziele erreicht hat und wer langsamer lernt und länger braucht, hat diese Ziele dann nicht erreicht. Das bedeutet dann: Nachhilfe, viel Unterstützung durch die Eltern, um alles nachzuholen, was in der Wildbachschule nicht beigebracht worden ist. Da sinkt auch schnell die entspannte Einstellung zur Schule, die mein Kind immer hatte, denn wir hatten ab der 5. Klasse viel Stress, um unser Kind so zu fördern, dass es in der Schule mitkommen kann. Im Nachhinein ärgere ich mich, dass mir niemand gesagt hat, dass es wichtig ist bestimmte Lernziele am Ende der 4. Klasse erreicht zu haben, dann hätte ich schon vorher mit meinem Kind zu Hause geübt und der Schulfrust wäre ihm erspart geblieben. Das ist die Ironie: Wir haben eine Schule gewählt, die individuell fördert, damit unser Kind gerne in die Schule geht und mussten dann mit viel Druck dafür sorgen, dass unser Kind nicht von der weiterführenden Schule gehen muss!
Diese Schule ist Katastrophal!
Könnten Sie genauer erklären, was Sie an der Schule katastrophal finden? Dieser Satz ist sehr pauschal und ich würde sehr gerne genauer wissen, was Sie an der Schule kritisieren. Danke für Ihre Antwort!
Ich kann gerne meine positiven Erfahrungen mit der Wildbachschule teilen. Unsere Tochter war Schülerin und hat eine ganz besondere Zeit erlebt. Das Engagement ist toll
An positiven Erfahrungen wäre ich sehr interessiert. Meine Fragen wären: wie sieht der Gebärdensprachunterricht aus? Können die Kinder nach vier Jahren so gut Gebärden, dass Gespräche möglich sind? Stimmen die Behauptungen, dass die an der Wildbachschule unterrichtenden Lehrkräfte in der Regel kein Abschlussexamen haben? Stimmt es, dass die Schulleitung keine ausgebildete Lehrkraft ist? Wie ist die technische Ausstattung? Hat jede Klasse ein interaktives Whiteboard? Gibt es ausreichend Laptops und IPads in der Klasse oder wenigstens einen Computerraum? Gehen die Klassen wirklich einmal in der Woche in den Wald, um dort einen ganzen Tag nur zu spielen?
Hallo Michael,
ich freue mich hier auch positives zu lesen. Könntest du hier schreiben, was dir an den Lehrmethoden besonders gefallen hat. Ich habe sehr viel Gutes von der Ahornklasse gehört, war das die Klasse deiner Tochter?
Hallo Michael,
steht das Angebot noch? Ich bin gerade unsicher, ob ich unsere Tochter anmelden soll oder nicht.
Hallo Michael,
ich würde gerne wissen, wie für deine Tochter der Übergang auf die weiterführende Schule gelaufen ist. War der Wechsel einfach oder stimmt die Kritik hier, dass die Kinder nicht gut auf die weiterführende Schule vorbereitet werden? Ich wünsche meinem Kind eine gute Grundschulzeit mit wenig Leistungsdruck und ohne Noten, aber ich will natürlich auch nicht, dass dann der Stress in der 5. Klasse extrem wird. Danke schon mal für deine Antwort! LG Maddy
Etwas fragwürdig, finde ich, das hier innerhalb von 48 Stunden plötzlich 4 mega positive Bewertungen auftauchen. Ihr nicht?
Vielen Dank für Ihren Hinweis.
Es ist aufgefallen, dass auf dieser Plattform bislang ein recht einseitiges, überwiegend negatives Bild der Schule entstanden ist, das in der Wahrnehmung sehr vieler Eltern schlicht unpassend ist.
Da viele diese Plattform gar nicht kannten, wird nun durch Eltern darauf aufmerksam gemacht - aus Solidarität und Dankbarkeit für die Arbeit an dieser Schule.
Daher wurden direkt Erfahrungen ergänzt – alle von realen, verifizierbaren Personen.
Und ich bin sehr sicher, dass noch weitere folgen werden.
Ein ausgewogenes, reales Bild entsteht erst durch die Vielfalt der Perspektiven.
Überprüfen Sie gerne die Echtheit der Rezensionen.
Auch ich stehe dazu gerne zur Verfügung.
:-)
Natürlich bekommen Eltern im laufenden Betrieb nicht mit, was alles nicht läuft. Da achtet die Leitung sehr stark drauf. Der Unterricht darf schlecht sein, aber es darf niemand merken, ist das Motto. Wenn ich daran denke, wie zu meiner Zeit dort, Scherben und Metall auf dem Schulhof regelmäßig gefunden wurde, aber es gab keine Sanierung, sondern die Anweisung am die Mitarbeiter besser zu kontrollieren, dabei wusste ja jeder, dass dort früher eine Werkstatt war, die man notdürftig aufgeschüttet hat. Lustig war auch das Theater mit der forscherwerkstatt, mit der geworben wurde, die es aber gar nicht gab. Da wurden gestellte Fotos gemacht oder etwas für den Tag der offenen Tür aufgebaut, um darüberhinaus zu täuschen, dass es die forscherwerkstatt nie gab. Schlimm ist, dass man von der Leitung gezwungen wird Eltern anzulügen. Aus dem Grund bin ich dort auch weg. Die Wahrheit über die Schule sehen die Eltern erst, wenn es zu spät ist, wenn das Kind in der 5. Klasse in der neuen Schule keine Chance mehr hat.
Das stimmt wohl, trotzdem schreibt man ja meistens Rezessionen, weil man tatsächlich den Drang danach hat und nicht, weil man dazu aufgefordert wird, um das Bild "zurechtzurücken". Ich bin mir sicher, dass es auch Eltern und Mitarbeiter gibt, die an der Wildbachschule zufrieden sind und das freut mich wirklich. Meines Erachtens nach, hat die Schule sehr viel ungenutztes Potenzial. Ich bin jemand, der z.B. wenn mir ein Produkt oder eine Dienstleistung überragend gut gefallen hat, gerne eine Rezessionen schreibt und genauso mache ich das auch, wenn sie Dienstleistung oder das Produkt auffällig schlecht war. Deshalb bin ich der Meinung, dass, wenn man dazu Leute dazu aufruft, Rezessionen zu schreiben, selbst wenn diese authentisch deren Meinung wieder geben, dies die Bewertung in der Hinsicht verfälscht, dass es nicht wirklich der eigene Drang oder Wunsch dieser Menschen war, diese Bewertungen ursprünglich zu geben. Aber gut. Hier steht's ja jetzt. Kann sich ja jeder dann selbst ein Bild aus allem machen.
Hinzu kommt, dass alle ehemaligen Eltern oder Mitarbeiter mit ihren Rezessionen nun wirklich nur das Interesse verfolgen, anderen die Möglichkeit zu geben, ihre Erfahrungen zu lesen, bevor sie irgendwelche großen Entscheidungen im Leben ihrer Kinder treffen. Wir haben alle sonst gar nichts davon, keiner kann die Zeit zurück drehen (in unserem Fall möchte ich das auch gar nicht, es war eine schöne Zeit für mein Kind (ich empfinde es fast wie eine Verlängerung des Kindergartens), nur halt für die weitere schulische Laufbahn unseres Kindes, aus vielen der hier genannten Gründen, nicht das richtige und deshalb sind wir vorher abgesprungen) und keiner gibt uns natürlich das Geld zurück, was wir dafür bezahlt haben. Deshalb bin ich mir sicher, dass keiner, der hier etwas schreibt. Die Absicht hat die Wildbachschule zu zerstören. Ich fände es gut, wenn die Wildbachschule sich all diese Kritik, die hier steht, wirklich zu Herzen nimmt und versucht, hier besser zu werden. Aber wenn die Wildbachschule meint, das beste was sie tun kann, ist "Gegenrezensionen" anzutreiben, dann bestätigt das für mich eher, das das Ganze ein hoffnungsloser Fall ist.
Der Mensch tendiert ja auch erstmal dazu sich selbst zu belügen. Man hat diese Entscheidung getroffen und möchte ja nun ungern erkennen, dass diese eventuell falsch war. Alles braucht seine Zeit. Es sind immer die kleinen Tropfen, die das Fass irgendwann zum überlaufen bringen. Das Beste, was die Wildbachschule hat, ist ihre herrliche Lage im Wald, das neue Gebäude, viele nette Kinder und Eltern, sicherlich auch viele nette und ganz bestimmt auch nicht völlig unkompetente Mitarbeiter (an jeder Schule gibt es bessere und schlechtere Lehrer/Sozialpädagogen) und eine IDEE von einem tollen Konzept. Leider reicht das aber nicht aus, um dem Lernauftrag, den die Institution Schule hat, egal ob privat oder öffentlich, nachzukommen. Dazu braucht es eine gute Leitung mit entsprechender Ausbildung und Berufserfahrung. Eine Leitung, die Struktur reinbringt, die weiß, wie man Mitarbeiter führt, Team-Bildung fördert und die weiß, wie und wann man bestimmte Dinge zu kommunizieren hat.
Vier megapositive Beiträge, die wenig konkret sind, stehen sehr vielen wenig positiven Beiträgen gegenüber. Das sagt schon viel über die Schule aus!
Gibt es spezielle Aspekte oder Programme, die die Wildbachschule Ihrer Meinung nach verbessern sollte, um die Anforderungen der Schüler besser zu erfüllen?
Schade, dass die vielen begeisterten Eltern hier nicht auf Fragen antwortet. Hatte erhofft mehr Informationen zu bekommen, die Homepage ist leider wenig informativ.
Sie haben Recht, ich hatte auch auf eine Antwort von Eltern gehofft, deren Kinder diese Schule besuchen.
Das bestärkt dann doch den Eindruck, den man bekommt, wenn man hier alle Beiträge durch liest, dass in der Schule vieles im Argen liegt. Anscheinend hat die Schulleitung oder von ihr Beauftragte hier so positiv geschrieben. Aber das Strohfeuer mit den vier positiven Beiträgen, war dann schnell erloschen, wenn es jetzt keine Antworten auf die Fragen von interessierten Eltern gibt. Scheint also nicht so zu sein, dass alle Eltern der Schule überrascht von den negativen Beiträgen sind, ist wohl eher so, dass sie das als normalen Alltag kennen.
Hallo @glücklicher Dad,
so ganz scheinen ihre Aussagen nicht zu stimmen, denn einige warten hier auf Antworten und es kommen von aktiven Eltern leider gar keine Antworten. Der schlechte Ruf lässt sich so in der Öffentlichkeit nicht ausbessern.
Mich würde interessieren, ob sich bereits Eltern an die Schule gewandt haben, um die oben genannten Probleme zu melden? Und wie die Schule auf die genannten Probleme reagiert hat.
Ich denke, die Probleme sind bekannt. Ich weiß von mehreren ehemaligen Eltern, dass sie öfter das Gespräch mit der Leitung gesucht haben. In unserem Fall hätte ich der Leitung gerne die Gründe genannt, weshalb wir gegangen sind. Jedoch hatte die Leitung an dem Tag unserer Kündigung keine Zeit und hat auch danach kein Interesse mehr daran gezeigt, in Erfahrung zu bringen, weshalb wir gehen.
Gleiches gilt für Mitarbeitende, die gegangen sind. Es gab auch hier kein Interesse an den Gründen. Ab dem Zeitpunkt der Kündigung wurde man wie Luft behandelt. Einer Kollegin, die die Schule mit aufgebaut hat, wurde sogar verboten die Schule zu betreten, die konnte sich sogar noch nicht mal von den Schülern verabschieden. Es gibt einfach kein erkennbares Interesse bei Geschäftsführung und Schulleitung etwas zu ändern, obwohl doch auch die anhand der geringen Anmeldezahlen merken müsste, das da etwas sehr schief läuft. Mir war damals klar, dass bei einer Schule im Aufbau am Anfang nicht alles glatt läuft, aber man kann nur besser werden, wenn man aus Fehlern lernt, aber das sehen weder Geschäftsführung noch Schulleitung so. Sehr schade, diese Schule hatte die besten Voraussetzungen ein Erfolgsmodell zu werden, aber der Fisch stinkt immer vom Kopf …
Gab es Versuche von anderen Eltern, erneut das Gespräch mit der Schulleitung zu suchen, um die aufgeführten Probleme zu besprechen? Wie wurde darauf reagiert?
Hallo,
Ich habe eine Frage an Eltern, deren Kinder aktuell die Willdbachschule besuchen: wir planen einen Quereinstieg an die Schule, weil unser Sohn an seiner Schule gemobbt wird. Wie ist das soziale Klima an der Schule? Gelingt es den Pädagogen ein gutes Klima zu schaffen, obwohl es auch Inklusionsschüler gibt?
Gibt es bei der Wildbachschule spezielle Programme oder Initiativen, um das soziale Klima zu verbessern? Wie reagieren Lehrkräfte auf Konflikte unter den Schülern?
Hallo Melli,
Das ist natürlich für deinen Sohn und euch als Eltern eine schreckliche Situation. Eine kurze Frage meinerseits wie schnell soll der Quereinstieg sein?
Wir als Elternbeirat sind gerade auf Zielgeraden um einen verifizierten Kontakt für interessierte Familien zu schaffen.
Ich kann dir berichten das es an der Wildbachschule kein Mobbing gibt die Klassen arbeiten im Klassenverbund zusammen an Lösungen bei Streitigkeiten.
Wenn du Interessiert an einem Schulwechsel bist melde dich bei der Schule, ich kann dir auch anbieten beim Tag der offenen Tür vorbei zu schauen um dir einen Eindruck zu verschaffen.
Liebe Grüße
Wie wird sichergestellt, dass das soziale Klima an der Wildbachschule auch wirklich frei von Mobbing ist? Gibt es konkrete Maßnahmen oder Programme, die dies unterstützen?
Hallo Natalie,
Da ich in das pädagogische Vorgehen im Detail nicht kenne, biete ich auch die an uns am Tag der offenen Tür zu besuchen um dort deine Fragen zu platzieren.
Wir freuen uns immer mit interessierten Eltern ins Gespräch zu kommen und können dann auch die richtigen Ansprechpartner für dich suchen.
Wenn du solange nicht Warten kannst, schreibe doch gern eine Mail an die Schule sie können dir diese Fragen am besten beantworten.
Das was ich berichten kann ist das mir sein unserer Zeit an der Schule kein Mobbing Fall bekannt ist.
Die Klassen arbeiten alle zusammen an einem sozialen Miteinander.
Bei Streitigkeiten unter den Schülern tagt der Klassenrat und arbeitet dann an diesen Themen gemeinsam.
Aber wie gesagt das pädagogische musst du an der passenden Stelle erfragen.
Liebe Grüße
Ich entschuldige mich für die Fehler in der vorherigen Antwort. Deshalb nochmal in schön :)
Hallo Natalie,
da ich das pädagogische Vorgehen im Detail nicht kenne, möchte ich dir anbieten, uns am Tag der offenen Tür zu besuchen, um dort deine Fragen zu stellen.
Wir freuen uns immer, mit interessierten Eltern ins Gespräch zu kommen und können dann auch die richtigen Ansprechpartner für dich finden.
Wenn du so lange nicht warten kannst, schreibe doch gern eine Mail an die Schule, dort können dir diese Fragen am besten beantwortet werden.
Was ich berichten kann: Mir ist in unserer Zeit an der Schule kein Mobbingfall bekannt. Die Klassen arbeiten alle gemeinsam an einem sozialen Miteinander. Bei Streitigkeiten unter den Schülern tagt der Klassenrat und beschäftigt sich dann gemeinsam mit diesen Themen.
Aber wie gesagt: Die pädagogischen Details solltest du an der passenden Stelle erfragen.
Danke für die Antwort! Für unser Kind ist die Situation an der Schule schwierig, aber wir wollen uns trotzdem Zeit lassen, um in Ruhe nach einer Alternative zu suchen, denn es wäre schrecklich, wenn er auch an der nächsten Schule wieder Probleme bekommt. Uns ist deshalb wichtig zu schauen, welche Konzepte die Schulen haben und wie hoch die Quote an Schülern mit einem Förderbedarf ist, denn das ist das Problem an seiner Schule jetzt, weil da viele Schüler mit einem Verhaltensproblem sind, es aber anscheinend kein Konzept gibt, wie man damit umgeht.
Ich hatte bereits versucht einen telefonischen Kontakt mit der Schulleitung zu bekommen, aber das hat bisher leider nicht geklappt, weil die Schulleitung nicht da war oder in einem Meeting. Auf Emails wird auch nicht geantwortet, das finde ich schwierig.
Die Schule am Tag der offenen Tür anzuschauen finde ich eine gute Idee. Wann ist der Tag der offenen Tür?
liebe Grüße
Wann genau ist der Tag der offenen Tür? Es wäre hilfreich, diesen Termin vorplanen zu können, um sicherzustellen, dass keine weiteren Verpflichtungen dazwischenkommen.
Liebe Melli,
vielen Dank für eure offene Rückmeldung und das Vertrauen, eure Situation so ehrlich zu schildern. Ich kann sehr gut nachvollziehen, dass ihr euch nach den bisherigen Erfahrungen Zeit nehmen möchtet, um in Ruhe eine wirklich passende Alternative für euer Kind zu finden. Es ist absolut verständlich, dass ihr darauf achten möchtet, wie Schulen mit unterschiedlichen Förderbedarfen umgehen und welche Konzepte es im Alltag gibt, gerade damit euer Kind nicht erneut in eine schwierige Situation gerät.
Als inklusive Grundschule sind Kinder mit Förderbedarf selbstverständlich Teil unserer Schulgemeinschaft. Die jeweiligen THAs begleiten die Kinder im Unterricht direkt in den Klassen. Mir ist aktuell nicht bekannt, dass es bei uns Probleme mit Verhaltensauffälligkeiten gibt. Dennoch ist uns bewusst, wie wichtig ein tragfähiges Konzept und eine verlässliche Begleitung für alle Kinder sind. Darum sind persönliche Gespräche das beste um Erfahrungen und Bedürfnisse auszutauschen.
Es tut mir leid zu hören, dass ihr bisher telefonisch niemanden erreichen konntet und auch auf eure Mails noch keine Rückmeldung erhalten habt, das ist natürlich unbefriedigend. Unsere offizielle E-Mailadresse des Elternbeirats wird im Laufe dieser Woche, spätestens aber nächste Woche, eingerichtet sein, sodass die Kommunikation dann verlässlicher laufen sollte. Wir unterstützen euch sehr gerne dabei, einen passenden Gesprächstermin zu finden.
Der Tag der offenen Tür ist am 24.04.2026, voraussichtlich von 10–14 Uhr (die genaue Planung ist noch in Abstimmung). Es wäre schön, wenn ihr die Gelegenheit nutzt, euch selbst ein Bild zu machen und uns kennenzulernen.
Meldet euch jederzeit gern, wir nehmen uns Zeit für eure Fragen und euer Anliegen.
Liebe Grüße
Liebe [Name],
vielen Dank für deine Nachfrage.
Der Tag der offenen Tür findet am 25.04.2026 statt, voraussichtlich in der Zeit von 10–14 Uhr. Die genaue Planung läuft aktuell noch, aber ihr könnt euch diesen Zeitraum gern schon einmal vormerken, damit es nicht zu Überschneidungen mit anderen Terminen kommt.
Liebe Grüße
Also der Termin
@Natalie@Melli
ist am 25.04.2026 die Planungen laufen noch.
Sorry für die Verwirrung manchmal sind es doch lange Tage.
Liebe Grüße
Der Tag der offenen Tür ist am 25.04.2026 von 10-14 Uhr, wie aktuell geplant. Werden zusätzliche Aktivitäten oder spezifische Programme während dieser Veranstaltung angeboten, um Einblicke in das Betreuungskonzept oder den Umgang mit Förderbedarf zu geben?
Danke für die Antwort! Der Tag der offenen Tür ist notiert, da werde ich mir die Schule sicher anschauen. Danke auch für das Angebot mich an den Elternbeirat zu wenden. Etwas irritierend finde ich allerdings schon, dass es nicht möglich ist, die Schulleitung zu kontaktieren. Das war in den anderen Schulen, an denen wir uns bisher informiert haben, immer problemlos möglich. Das macht irgendwo ein Gefühl, dass ich nicht so gut finde. Vielleicht können sie als Elternbeirat auch anregen, dass man auf der Homepage mehr Infos zur Schule findet, denn dort gibt es weder Infos zum Schulkonzept, Schulgeld, Klassengröße, Anzahl der Klassen an der Schule, noch kann man sehen, welche Lehrkräfte an der Schule arbeiten. Das war bei den anderen Schulen auch anders, denn da gab es diese Infos immer schon über die Homepage, so dass wir nur die Schulleitungen kontaktiert haben, bei denen uns das Schulkonzept zugesagt hat und wir das finanziell stemmen können. Vielleicht eine Anregung für die Zukunft.
Liebe Melli,
vielen Dank für deine Nachricht, ich freue mich sehr, dass du dir die Schule am Tag der offenen Tür anschauen möchtest. Da haben wir sicher auch die Gelegenheit, uns persönlich auszutauschen.
Deine Anregungen nehme ich gerne mit. Als aktuelle Eltern haben wir nicht immer den direkten Blick darauf, wie und was auf der Homepage aktualisiert wird, daher sind solche Hinweise sehr wertvoll. Ich werde die Punkte in die nächste Konferenz mitnehmen, damit wir gemeinsam schauen können, wie die Informationen transparenter und umfassender dargestellt werden können.
Auch das Thema Erreichbarkeit gebe ich genauso weiter: Die Schulleitung und das Sekretariat sollen bitte noch einmal prüfen, warum es derzeit nicht so gut funktioniert. Das ist natürlich wichtig, gerade für interessierte Familien.
Ein kleiner Tipp für dich: Versuche es gerne einmal telefonisch zwischen 9 und 14 Uhr. Falls die Schulleitung gerade nicht erreichbar ist, hinterlasse am besten deine Kontaktdaten im Sekretariat, es meldet sich in der Regel jemand zurück.
Vielen Dank nochmals für deine offenen Worte und bis hoffentlich bald am Tag der offenen Tür!
Liebe Grüße
Liebe Natalie,
vielen Dank für dein Interesse und deine Nachfrage.
Der Tag der offenen Tür findet, wie aktuell geplant, am 25.04.2026 von 10 bis 14 Uhr statt. Diese Uhrzeit kannst du dir gerne schon einplanen.
Wenn du möchtest, komm sehr gerne vorbei und nutze den Tag, um dir ein eigenes Bild zu machen. Es wird die Möglichkeit geben, Gespräche mit Lehrkräften und pädagogischem Personal zu führen sowie sich mit aktuellen Eltern, dem Elternbeirat und dem Förderverein auszutauschen. So kannst du viele Eindrücke zum Betreuungskonzept und auch zum Umgang mit Förderbedarf direkt aus erster Hand gewinnen.
Wir freuen uns auf deinen Besuch und den persönlichen Austausch.
Liebe Grüße
Wurden an der Termingestaltung der Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die man am Tag der offenen Tür sprechen kann, bestimmte Maßnahmen geplant, um Sicherheit und Qualität der Beratungen zu garantieren?
Auch wenn sie sehr sicher waren, da gibt es seit Monaten keine weiteren positiven Berichte von Eltern! Das sagt ja wohl alles!
Wurden spezifische Gründe oder Probleme vonseiten der Eltern genannt, warum es in letzter Zeit keine positiven Rückmeldungen gegeben hat?
Unser Kind kam sehr schüchtern in die 1. Klasse und hat sich in der geschützten, wertschätzenden Atmosphäre der Schule beeindruckend entwickelt. Besonders das freie Sprechen vor Gruppen sowie Auftritte vor größerem Publikum haben das Selbstvertrauen nachhaltig gestärkt.
Die Schule vermittelt nicht nur Wissen, sondern auch wichtige Schlüsselkompetenzen wie selbstständiges Arbeiten und das „Lernen lernen“. Diese pädagogische Arbeit schafft ein starkes Fundament für die persönliche und schulische Entwicklung unseres Kindes.
Das schulische Umfeld – bestehend aus engagierten Lehrkräften, Eltern und allen Beteiligten – ist geprägt von Herzlichkeit, Offenheit und gegenseitigem Respekt. Anliegen und Probleme werden ernst genommen und gemeinsam lösungsorientiert geklärt.
Die Arbeit des Fördervereins ist außergewöhnlich und kommt vollständig und spürbar den Schülerinnen und Schülern zugute. Dafür sind wir sehr dankbar.
Gerade im Vergleich mit dem deutschen Regelschulsystem, das wie PISA jedes Mal zeigt, Bildungsungleichheit fördert, ist diese Schule ein Glücksgriff für die Kinder. Sie werden als Individuen gesehen, in ihren Stärken bestärkt und auf ihrem Weg zu eigenständigen, selbstverantwortlichen Lernenden begleitet. Als Mitarbeitende hat man die Zeit, sich ganz gezielt mit einzelnen Kindern zu beschäftigen und sie zu unterstützen. Die Kinder bekommen Freiräume, wo immer es geht, und haben gleichzeitig eine Struktur, die ihnen Sicherheit und Transparenz gibt. Der Leistungsdruck wird rausgenommen, indem die Kinder erst in der vierten Klasse Noten bekommen und somit erfolgreiches Lernen nicht an Noten gekoppelt ist. Zudem finde ich es toll, wie alle Kinder Teil der Schul- und Klassengemeinschaft sind und von den anderen Kindern angenommen werden.
Alles in allem, eine tolle Schule.
Biildungsungleichheit wird gefördert, wenn man für eine gute Schule sehr viel Geld zahlen muss. Das kann sich nicht jeder leisten und ist sehr ungerecht!
Also ich kann viele der frustrierten Kommentare nicht verstehen. Ich habe tatsächlich bisher nur gute Erfahrungen mit der Wildbachschule gemacht. Es ist eine Weltoffene inklusive Grundschule, in der es ein ganz klares Konzept gibt und ich im Vergleich zu anderen Grundschulen wesentlich strukturierter zugeht. Zudem kann ich nicht nachvollziehen, wie man der Schule vorwerfen kann, ihren Lehrauftrag nicht zu erfüllen.
Lernen funktioniert nur, wenn Eltern und Lehrer zusammenarbeiten, dass beinhaltet aber auch, dass sie auch Eltern mit ihren Kindern, den dazugehörigen Lerninhalten und allem weiteren auseinandersetzen. Lernen hört nicht auf, nachdem der Unterricht vorbei ist. Gerade in einer Zeit wie heute, wo es so viele äußere Einflüsse gibt wie nie zuvor ist es umso wichtiger.
Ich würde meine Kinder jederzeit wieder auf diese Schule schicken, alleine schon um ihnen ein Gefühl für Natur und freie Entfaltung zu geben.
Wo kann ich das klare Konzept nachlesen? Auf der Homepage ist es nicht zu finden und zu meiner Zeit als Elternteil an der Schule wurde das an uns Eltern nicht herausgegeben. An anderen Schulen ist das Konzept immer auf der Homepage nachlesbar. Finde es auch komisch, dass im Gegensatz zu anderen Schulen, keine Namen von Lehrkräften auf der Homepage zu finden sind.
Welche speziellen Programme bietet die Wildbachschule an, die die Schule von anderen unterscheidet? Gibt es spezielle Kurse oder Aktivitäten?
Das Konzept interessiert mich auch sehr. Bin schon bei den kurzen Texten auf der Homepage über einige Stellen gestolpert: Da wird an einer Stelle von einer "integrativen Grundschule" gesprochen, dann aber eine "inklusive Sichtweise" betont. Da frage ich mich, wenn es eine inklusive Sichtweise gibt, warum ist das eine integrative Grundschule und keine inklusive Grundschule? Mittlerweile ist Inklusion klar das Ziel der schulischen Bildung, wenn ich dann aber lese: "Kindern mit besonderen Herausforderungen wird eine gleichberechtigte Teilnahme an "normalen" Unterricht ermöglichst." wird sehr klar, dass an dieser Schule die Idee der Inklusion noch nicht angekommen und gelebt wird, sondern man noch immer an der alten Idee hängt, dass sich beeinträchtigte Schüler*innen in eine angebliche Normalität anpassen müssen. Eine inklusive Schule gestaltet Unterricht für alle und keinen "normalen Unterricht" an dem auch beeinträchtigte Schüler*innen teilnehmen dürfen.
Zusätzlich bin ich sehr verwundert, dass man auf der Homepage unvollständige und/oder dysgrammatische Sätze (z.B. "Von Logopädie bis Bewegungstherapie können während Ihrer Arbeit in unseren Räumen durchgeführt werden." oder "Jahrgangsübergreifendes Lernen in Kleingruppen bilden die Grundlage unserer offenen Entwicklungsstrukturen.") und eine Reihe von Rechtschreibfehlern (z.B. "jeder Zeit", "und Soweiter") findet.
Viel Text findet sich auf der Homepage nicht, dafür ist die Fehlerquote schon enorm. Als Werbung für die Qualität einer Schule steht das auf jeden Fall nicht.
Haben Sie bereits Erfahrungen mit dieser Schule gemacht? Besucht jemand aus Ihrem Bekanntenkreis diese Schule? Ich hätte da ein paar Fragen :)
Nein, ich habe noch keinen direkten Kontakt zur Schule. Meine Tochter wird in zwei Jahren eingeschult, da erkundige ich mich gerade, um eine gute Schule zu finden. Die Homepage empfinde ich als nicht sehr informativ und hat bei mir die obigen Fragen aufgeworfen. Ich hoffe sehr, dass sich Eltern hier melden, die ihr Kind aktuell auf der Schule haben, damit man mal ein echte Bild bekommt. Hier schreiben ja vor allem ehemalige Eltern, ich denke, da haben sich sicher einige Gegebenheiten geändert, die hier kritisiert werden.
Klar, so müsste ich mein Kind zwei Jahre lang quasi selbst unterrichten mit viel Stress für mein Kind und mich. Habe etliche Materialien gekauft, damit mein Kind lesen, schreiben und rechnen lernt. Da es leider in der Schule nichts gemacht hat. Mag sein, dass es Kinder gibt, die selbst motiviert sind, aber viele eben nicht. Zudem würde den Kindern immer wunderbar von der Schule vermittelt, sie brauchen ja Zuhause nichts mehr zu machen, deshalb sei das ja eine Ganztagsschule. Kann man sich dann vorstellen, wie wie das Zuhause bei uns lief. Und klares Konzept? Die Klassenaufteilung, so dass immer Jahragsübergreifend Kinder aus einer höheren Klasse und einer niedrigeren zusammen sind, hat von Anfang an nicht gepasst und war einfach nur chaotisch organisiert. Ähnelte mehr einem Wunschkonzert einzelner Eltern. Ein didaktisches Konzept gab es zu Beginn gar nicht. Dann kam irgrndwann das Mathe und Deutsch Rad. Aber auch hier wussten die Lehrer erstmal gar nicht wie das funktioniert und jeder hat's dann halt mal so umgesetzt wie er es für richtig hielt. Nennt man das Strucktür?
Zudem habe ich ja eindeutig den Vergleich, da wir jetzt an einer Regelschule sind und meie älteren Kinder waren davor auch an einer Regelschule. Da läuft es meiner Meinung nach wesentlich strukturierter ab, sowohl organisatorisch als auch vom Lerninhalt. Man erkennt einen klaren roten Faden und hat nicht das Gefühl das Ganze ist irgendein Experiment.
Ich hoffe auch, dass die Eltern der Kinder, die diese Schule besuchen, unsere Fragen beantworten werden. Vielleicht frage ich gleich und warte auf die Antwort :) Hat die Schule spezielle Förderangebote oder Programme, die der individuellen Entwicklung der Kinder dienen? Wie sieht der Schnitt in Bezug auf die Klassengröße aus?
Die Wildbachschule ist für uns ein riesiger Glücksfall!
Dort wird nicht nur Gemeinschaft gelebt und vermittelt, sondern die Kinder in sich gestärkt, das ist ganz wundervoll zu beobachten.
Yoga und Resilienz auf dem Stundenplan, das spricht für sich!
Kindgerechte Schulgestaltung, ein klares Lob von unserer ganzen Familie.
Danke für eure Arbeit!
Wow, die Wildbachschule klingt wirklich inspirierend! Es ist großartig zu hören, dass der Fokus auf Gemeinschaft und Resilienz so positive Auswirkungen auf die Kinder hat. Welche speziellen Aktivitäten oder Projekte sind besonders eindrucksvoll für die Kinder? Der Yoga-Ansatz klingt faszinierend!
Nach meiner Erfahrung ist diese Schule leider ein Beispiel dafür, wie ein modernes pädagogisches Konzept wie das selbstgewählte Lernen schiefgehen kann. Während die Idee, den Schülern mehr Eigenverantwortung zu geben, grundsätzlich gut ist, mangelt es hier an der notwendigen Struktur und Unterstützung, um es erfolgreich umzusetzen.
Die Lehrer scheinen die Rolle der Begleiter nicht richtig auszufüllen. Anstatt die Schüler individuell zu fördern und ihnen bei der Strukturierung ihrer Lernziele zu helfen, lässt man sie oft allein. Die Schülerinnen und Schüler sind sich selbst überlassen, und besonders diejenigen, die noch nicht gelernt haben, ihre Zeit effektiv einzuteilen, kommen dabei deutlich zu kurz. Es gibt kaum klare Anweisungen oder Überprüfungen des Lernfortschritts, was zu Frustration und Wissenslücken führt.
Der Hauptkritikpunkt ist, dass die Schule das selbstgewählte Lernen mit dem Freiraum verwechselt, den man den Schülern gibt. Statt geführter Freiheit herrscht oft ein Mangel an Orientierung. Das Konzept wird als Entschuldigung dafür benutzt, die Schüler nicht zu fordern und zu fördern. Es fehlt an einem durchdachten Curriculum, das die Schüler trotz ihrer Freiheiten auf die Anforderungen des weiteren Bildungswegs vorbereitet.
Für Schüler, die bereits sehr selbstständig und diszipliniert sind, mag das Konzept noch funktionieren. Für die breite Masse der Schüler, die noch Unterstützung und klare Leitlinien benötigen, ist diese Schule jedoch keine gute Wahl. Das pädagogische Konzept mag auf dem Papier gut aussehen, aber in der Umsetzung scheitert es daran, die grundlegenden Bedürfnisse der Schüler nach Struktur, Anleitung und individueller Förderung zu erfüllen.
Gibt es spezifische Vorschläge oder Maßnahmen, die von Eltern oder Schülern vorgebracht wurden, um die Situation zu verbessern? Gab es Reaktionen von der Schulleitung auf solche Feedbacks?
Ich kann hier mit meinen Erfahrungen ergänzen, denn so wie oben beschrieben haben wir das auch erlebt. Die Schulleitung ist nicht vom Fach und hat von Schule keine Ahnung. Noch weniger von Konzepten und deren Umsetzung, woher auch. Ich bin immer noch erstaunt, dass einfach jeder eine Schule führen darf, auch wenn der fachliche Background fehlt. So fällt es der Schulleitung dann eben auch nicht auf, dass die Lernbegleiter fachlich auch wenig drauf haben. Es gab immer wieder gute Lehrkräfte, aber die sind nach kurzer Zeit wieder gegangen, das spricht ja auch eine deutliche Sprache. Das Schulamt Offenbach scheint hier alle Augen zuzudrücken oder sorgt der immer eifrig organisierte Kuchen für den Herrn von der Schulaufsicht dafür, dass die Begutachtung bisher immer gut verlief?
Es zeigt sich leider, dass die Schule nicht gegründet wurde, weil man von einem Konzept überzeugt war, sondern um Geld zu verdienen. Die Mitarbeiter werden schlecht bezahlt. Viele kommen mit großem Engagement und gehen, wenn sie merken, dass sie von der Schulleiterin gnadenlos ausgenutzt werden. Das Konzept ändert sich gefühlt ständig, hat mich sehr verwundert, denn ich dachte immer, dass man zur Schulgründung ein Konzept vorlegen muss und die Genehmigung dann nur für dieses Konzept gilt. Angemeldet haben wir unser Kind, weil wir wollten, dass es Gebärdensprache lernt. Damit wurde damals sehr stark geworben. Von Gebärdensprache als erste Fremdsprache haben wir dann in der gesamten Schulzeit wenig gemerkt. Unser Kind kann nach vier Jahren in der Wildbachschule noch nicht mal einfache Sätzen in Gebärdensprache. Geworben wurde auch mit der Draußenschule, das ist ein tolles Konzept, dass wir in Schweden kennengelernt haben. Aber auch dieses Konzept wurde nur beworben, aber nicht im Unterricht umgesetzt. Diese Schule ist mehr Schein als Sein!
Ganz genau! Für mein Kind mit ADHS war das eine Katastrophe. Wir dachten wir tun dem Kind mit diesem Konzept einen Gefallen. Jedoch fehlte es eben an Orientierung, Struktur und Kontrolle. Die Kinder sind einfach auf sich selbst gestellt. Zum Beispiel wurde seitenweise der gleiche Fehler gemacht und kein Lehrer hat das bemerkt. Da war ein anderes Kind. Aber bei meinem Kind kann ich auch feststellen,dass es war schreiben und lesen gelernt hat (viel durch meine Anstrengung zu Hause) aber dass es keine solide Grundlage gibt. Und jetzt am Ende der zweiten Klasse ist es mit dem Stoff definitiv hinten dran. Multiplizieren und dividieren hat es noch nicht mal begonnen, wie der großteil der Klasse. Mein älterer Sohn war auf der Regelschule. Somit habe ich den direkten Vergleich.
Man hat eher das Gefühl das jegliche Kritik abgewürgt wird. Immer wird damit argumentiert dass es als Eltern bei diesem Konzept eben mehr vertrauen braucht. Es wird einem gesagt, man brauche sich keine Sorgen zu machen. Alles sei super. Also nein, meiner Meinung nach wird der Karren einfach gegen die Wand gefahren. Die Schule war mal zweizügig geplant. Dieses Jahr sind nur noch 14 Kinder eingeschult worden.
14 Kinder ist sehr wenig. Als mein Kind in der Schule war, gab es fünf Klassen, sind das jetzt weniger Klassen?
Ich war gestern beim Tag der offenen Tür. Fand vieles sehr schön, aber an einigen Stellen hatte ich ein komisches Gefühl. Das Gebäude wirkt sehr kalt, was mich erstaunt hat, weil es ja für die Schule neu gebaut wurde. Die Einrichtung der Klassen fand ich auch sehr lieblos und kahl. Die Eltern hingegen waren alle sehr sympathisch. Die Schulleiterin hat mich nicht überzeugt, denn sie konnte viele Frage nicht beantworten oder hat mit ihren Antworten gezeigt, dass sie von Unterricht nicht viel versteht. Das hat mich sehr irritiert. Auf die Frage nach der Situation der Schule bezüglich der Anmeldezahlen hat mir keiner direkt geantwortet, sondern es gab immer nur ausweichende Antworten. Habe Sorgen, dass die Schule schließen muss, weil zu wenige Kinder angemeldet sind und ich dann für mein Kind eine neue Schule suchen muss. Gibt es hier Insider, die wissen, wie die aktuellen Schülerzahlen sind und ob die Schülerzahl akutell reicht, damit die Schule bestehen bleiben kann? Hatte von einer Freundin vor Jahren gehört, dass die Schule für acht Klassen geplant ist. Jetzt sind das aber ja weniger Klassen.
Gibt es aktuelle Informationen zur Schülerzahl und zur langfristigen Planung der Schule? Wurde in den letzten Jahren etwas unternommen, um die Situation zu verbessern und Anmeldungen zu erhöhen?
Ich weiß das letztes Jahr nur noch 14 Kinder angemeldet wurden. Und davon sind ja sicherlich einige auch Inklusionskinder. Ein Teil der Räume wurde an die Fröbelschule vermietet. Ich sehe hier kein Potenzial für weiteres Wachstum. Eher das Gegenteil, wenn kein Wunder passiert.
Danke für die Information. Die Untervermietung an die Fröbelschule wurde im Gespräch gar nicht erwähnt. Das erklärt dann auch, warum es auf dem Schulhof so voll ist, als ich einmal an der Schule spazieren war. Dachte, das sind alles die Kinder der Wildbachschule. Ist die Fröbelschule auch eine Privatschule? Dann scheint es klüger, dass ich mein Kind dort anmelde, wenn die andere Schule von Schließung bedroht ist.
Vielleicht ist das auch eine Chance, wenn Räume untervermietet, die sonst leer stehen, dann kann die Schule durch die Mieteinnahmen vielleicht doch weiter bestehen. Die Untervermietung an eine staatliche Schule erklärt jetzt natürlich auch, warum man so großzügig auf Kontrollen der Unterrichtsqualität von seiten des Amtes verzichtet. Man braucht die Schulleitung für diesen Deal.
Ich weiß von einer Mitarbeiterin der Schule, dass die Schule geschlossen werden soll, weil sich zu wenige Konder anmelden und immer wieder Kinder die Schule verlassen, weil Eltern unzufrieden sind. Durch die Untervermietung hat die Geschäftsführung den Ausgleich für die fehlenden Einnahmen und kann dann, wenn alle aktuellen Schüler, die Schule verlassen haben das komplette Gebäude an die Fröbelschule vermieten.
Werden außer den genannten Faktoren auch pädagogische Konzepte erneuert, um die Schulstruktur und das Lernumfeld zu verbessern?
Nein, die Fröbelschule ist eine staatliche Schule für Kinder mit Förderbedarf.
Auch schon wieder sowas... Das ist mir echt auch auf den Keks gegangen, dass immer solche Infos durchgesickert sind, aber seitens der Leitung versäumt wurde Dinge rechtzeitig zu kommunizieren. Da fühkt man sich als Eltern verarscht.
Das ist eines der vielen Probleme dieser Schule. Die Info zur Fröbelschule kann man frei im Internet lesen, aber von seiten der Leitung erfolgt keine proaktive Kommunikation und auch auf Nachfrage kamen da anfangs keine klaren Aussagen, dabei wurde das alles im Juni 2025 von Seiten der Stadt Offenbach veröffentlicht:
https://pio.offenbach.de/index.php?aktiv=doc&docid=2025-00021231
Diese Untervermietung könnte eine tolle Chance sein mit der Fröbelschule zusammenzuarbeiten. Ich befürchte aber eher, dass die Fröbelschule bald das ganze Gebäude übernimmt und die Wildbachschule dann Geschichte ist.
Gibt es spezifische Maßnahmen, die die Schule plant, um die Betreuung und Unterstützung der Schüler zu verbessern?
Schön wäre es, aber meine Erfahrung ist, dass die Energie in Ausreden und Lügen fliesst, warum so viel nicht klappt. So war jedenfalls zu unserer Zeit an der Schule. Ärgere mich, dass wir das nicht früher durchschaut haben. Unser Sohn hat durch diese Schule große Lerndefizite.
Gab es während der Schulzeit Ihres Sohnes konkrete Hinweise darauf, dass Lernfortschritte ausblieben oder Probleme nicht ernst genommen wurden – und wie wurde damals seitens der Schule darauf reagiert?
Mein Sohn konnte am Ende der zweiten Klasse nicht richtig lesen, kaum etwas schreiben, was man lesen konnte, weder wegen der Rechtschreibung, aber auch, weil er die Buchstaben nicht richtig schreiben konnte. Im Rechnen konnte er nur bis 50 rechnen, wenn es plus und minus Aufgaben waren, die nicht verlangten, dass man über oder unter den Zehner rechnet. Ich habe viele befreundete Familien, da konnten die Kinder am Ende der zweiten Klasse jeden Text lesen, so schreiben, dass man das gut lesen konnte und nicht so viele Rechtschreibfehler da waren und hatten auch eine lesbare Schrift. Im Unterricht durfte sich mein Sohn aussuchen, was er machen will. Das wurde uns als Konzept verkauft, denn im Gegensatz zu Regelschulen, nannten sich die Lehrer an der Wildbachschule Lernbegleiter und das bedeutete auch, dass Kinder nicht zum arbeiten gezwungen wurden, sondern nur begleitet. Wir hatten sehr viele Gespräche mit den leider ständig wechselnden Lernbegleitern und auch mit der Schulleitung. Am Ende wurde uns immer das Gefühl gegeben, dass das schulische Versagen an unserem Sohn liegt und nicht an der Unterrichtsmethode. In der dritten Klasse gab es mal wieder einen Lehrerwechsel, aber der war wirklich positiv. Die Lehrerin hat versucht was ging und am Ende der vierten Klasse konnte mein Sohn lesen, schreiben und rechnen. Dieses tolle Lehrerin ist aber, wie so viele andere tolle Lehrer, wieder gegangen. Die Lehrer, die länger an der Wildbachschule sind, würde ich nicht als gute Lehrer bezeichnen, aber die bleiben
Wie wurden Eltern über Änderungen im Lehrpersonal informiert, und gibt es reguläre Feedback-Gespräche, um die Fortschritte der Schüler zu besprechen?
Wir wurden nicht über Wechsel im Vorfeld informiert. Lernbegleiter waren manchmal einfach weg und durften sich auch nicht von ihren Schülern verabschieden. Absolut unpädagogisch.
Gab es spezifische Maßnahmen, die die Schule unternommen hat, um die Probleme mit dem Lehrpersonal zu beheben? Wie hat sich die Schulleitung zur Situation geäußert?
Keine Ahnung, was die Schule für spezifische Maßnahmen ergreift. Das sind Interna, über die wir Eltern nicht informiert wurden. Uns wurde immer gesagt, es gebe keine Probleme und man hätte immer so viele interessierte Lehrkräfte, dass jeder Weggang direkt neu besetzt werden kann. Gekommen sind in der Regel Quereinsteiger ohne Lehrerexamen.
Die Schulleitung hat auf direkte Fragen immer ausweichend geantwrotet. Erklärt, dass es uns Eltern nichts angeht.
Wie wenig Ahnung die Schulleitung hat, kann man heute auf Facebook und Instagram sehen: Dort feiert die Wildbachschule als einzige Schule den "Weltvorlesetag"! Da weiß ich nicht, ob das lustig oder traurig ist. Ist aber symptomatisch, wenn man noch nicht mal weiß, dass heute der "bundesweite Vorlesetag" ist.
Der weltweite Lesetag ist wirklich typisch für die Arbeit der Wildbachschule: keine Ahnung haben, irgendwas machen, was man sich bei anderen abkuckt, dann aber nicht den richtigen Begriff nutzen können, weil keine Ahnung. So wie aus dem bundesweiten Lesetag ein weltweiter Lesetag wird, so wird auch aus einem Musiker ohne Berufsausbildung ein Pädagoge, aus Menschen, die durchs Staatsexamen durchgefallen sind ausgebildete Lehrkräfte und aus einer Sozialarbeiterin eine Schulleiterin. Das ist die Magie der Wildbachschule: Mehr Schein als Sein.
Haha, genau so. Das trifft es tatsächlich wunderbar. Einfach alles sehr unprofessionell!
Wir haben noch rechtzeitig den Absprung geschafft und meine Tochter hat nach der 2. Klasse auf eine Regelschule gewechselt. Mir tun alle die Eltern leid, die sich dieses Schritt zu gehen, nicht mehr wagen. (Was ich gut nachvollziehen kann.) Es fällt nämlich unglaublich schwer seit Kind da wieder rauszunehmen, aus der gewohnten Schulumgebung und weg von seinen Freunden. Man sitzt dann quasi in der Falle und letztlich sind die Kinder die leittragenden. Vielleicht nicht sofort, aber sicherlich spätestens beim Übergang in eine staatliche weiterführende Schule. Auch hier gibt es sicherlich Ausnahmen.
Deshalb ist es mir wichtig darüber aufzuklären, was dort schief läuft, damit nicht noch andere in diese Falle tappen oder, damit die Schule im besten Fall reagiert, bzw. der Träger und hier für einen Neustart sorgt. Auffällig fand ich auch, dass so wenig Interesse besteht seitens der Leitung, überhaupt mal ein Feedback der Kunden und Mitarbeiter zu erhalten, obwohl von beidem auffällig viele die Schule verlassen. Jedes Unternehmen hätte da schon längst Mal Aufgehorcht. Hier werden die Augen verschlossen und am besten noch so getan wie als gäbe es gar keine Probleme.
Unprofessionell in bezug auf Unterricht und Betreuung trifft es. Sehr professionell ist dagegen die Energie, mit der die Misstände von Geschäftsführung und Schulleitung vertuscht werden. Das fängt an, beim Schulhof, auf dem sich immer wieder gefährliche Sachen wie Schrauben, Metallstücke oder Glasscherben finden. Anstatt hier das Gelände zu sanieren sind die Mitarbeitenden angehalten dies unauffällig zu regeln, wenn Kinder etwas finden. Geht weiter bei Klassenräumen die notdürftig ausgestattet sind. Jede Regelschule ist besser ausgestattet, hier muss man sich nur die billigsten Tafeln anschauen. Elektronische Tafeln sind in Regelschulen normal. Auch die billigen Ikeamöbel zeugen nicht davon, dass ein Interesse an einer Wohlfühlatmosphäre besteht. Über das Essen sage ich lieber nichts, das war zu meiner Zeit dort wirklich teilweise ungenießbar. Wenn es mal etwas leckeres gab, dann haben sich die Mitarbeiter die Bäuche vollgeschlagen und die Kinder haben nur winzige Portionen bekommen. Der Umgang mit Mitarbeitenden war sowohl von Seiten der Schulleitung als auch der Geschäftsführung schwierig. Beide waren in der Schule selten präsent (Schulleitung kam erst nach Unterrichtsbeginn und ging auch immer so früh, dass Eltern nicht mit ihr sprechen konnten) und die Geschäftsführung duckte sich immer hinter der Schulleitung weg. Das Arbeitsklima war vergiftet, es wurde immer hinter dem Rücken von anderen gelästert oder schlimmer noch, die Geschäftsführung hat immer wieder dazu aufgerufen Fehlverhalten anderer zu melden. So entsteht kein Wirgefühl, dass es braucht, um eine lebendige Schule zu haben. Die vielen Mitarbeitendenwechsel nach jeweils kurzer Zeit sprechen da auch eine klare Sprache. Für eine Privatschule sehr enttäuschend.
Und genau so magisch tauchen hier auch plötzlich 4 mega Bewertungen auf einmal auf.
Das ist nicht seltsam, das ist die Magie der Wildbachschule. Da schreiben jetzt angelblich reale Personen solche Allgemeinplätze, dass ich mich frage, ob die ihre Kinder wirklich an der Wildbachschule haben oder ob das nicht irgendwelche von der Geschäftsführung organisierten Meinungsmacher sind. Aber so ist die Schule: Da wird viel Energie investiert, um nach außen ein perfektes Bild zu bieten, anstatt die Energie zu nutzen, um eine gute Arbeit zu machen.
Noch ein Wildbachschulwunder: Während alle das neue Jahr 2026 begrüßen, freut sich die Wildbachschule in den sozialen Medien auf das Jahr 2025 🤣. Wie immer ist die Schule in einer anderen Realität.
Sehr schlecht organisiert, welchselde mitarbeiter, chaos an jeder ecke, unzueiches fach personal,hohe krankheitsstände, furtchbare Schulleiterin, kinder lernen zu wenig für den Übergang, tratsch ohne Ende, Streit unter kollegen,Konzept hört sich gut an in der Praxis schlecht, chaotische Lernumgebungen
Chaos trifft es, denn das gibt es in Mengen in vielen Bereichen. Schon ganz praktisch in den Klassenräumen (und das dürfte sicher der Hauptgrund sein, warum Eltern nicht in die Klassen kommen sollen), aber auch im Unterricht. In den Klassen ist es oft laut und chaotisch, die Kinder wissen nicht, was sie tun sollen und die Lernbegleiter wirken genauso überfordert wie die Kinder. Stellt man fachliche Fragen, dann wird man von allen Beteiligten mit Allgemeinplätzen abgespeist, wie das oben genannte "freie Lernen", ohne konkret das dahinterstehenden Konzept erläutern zu können und dann zu erklären, wie die ganz praktische Umsetzung im Unterricht läuft.
Leider nur 2 Sterne. Wir hatten unser Kind 2 Jahre auf der Schule. Die zwei Sterne gibt es dafür, dass unser Kind total gerne hingegangen ist. Allerdings lag das eher an den anderen netten Kindern und an der tollen Umgebung der Schule, die mitten im Wald liegt.
Das Personal war auch immer sehr nett. Meiner Meinung nach aber überfordert mit dem Konzept der Schule (oder mit dem, was das Konzept hätte sein sollen). Ich würde diese Schule nicht mehr empfehlen.
Was mich hätte stutzig machen sollen, aber am Anfang glaubt man ja erst mal allen, ist dass es das Konzept nie in schriftlicher Form gab. Kenne das von den Schulen meiner Kinder, dass die Konzepte im Internet gelesen und heruntergeladen werden können. Auf der Homepage steht fast nix und somit hat man als Eltern nichts in der Hand, um Konzeptbestandteile einzufordern. Mit Gebärdensprache wird intensiv geworben, die Kinder würden als erste Fremdsprache Gebärdensprache lernen, und am Ende können sie ein oder zwei Lieder mit Bewegungen machen, ohne zu wissen, wie die heißen. Spricht man das an, hat man das wohl falsch verstanden und man hat nichts schriftliches, um das Gegenteil zu beweisen.
Ja, das mit der Gebärdensprache ist ein Witz. Und stimmt, nirgends steht das Konzept geschrieben und man hat wirklich den Eindruck sie probieren hakt mal Rum und jede Klasse macht es womöglich noch anders. Die Leitung hat kein Interesse daran, dem ganzen auf den Grund zu gehen: also zu erfahren, warum so viele gehen oder auch nur noch wenige nachkommen. Jedes andere Unternehmen hätte da sicher schon längst reagiert anhand von Umfragen oder sonstigem.
Die Schulleitung hat nur Interesse daran, dass sie ihren Job behält. Ihre Tochter geht auf die Schule, die Oma kommentiert immer euphorisch auf Facebook. Das scheint ein kleines Familienunternehmen zu sein. Ahnung hat sie von Schule keine, wie soll sie da die Lehrkräfte beurteilen und beraten? Ich frage mich nur, warum die Geschäftsleitung der Werkstätten das mitmacht. Die haben mehrere Millionen in die Schule investiert und haben anscheinend Angst, das Ding direkt zu zu machen, weil sie sich dann eingestehen müssten, dass das nicht geklappt hat. Wie wenig Interesse die Geschäftsführung an der Schule hat, sieht man ja schon daran, dass mein Kinder immer erzählt hat, dass sie auf dem Schulhof Metallstücke und so gefunden haben. Eine Erzieherin hat mir dann erzählt, dass da früher eine Werkstatt war, die wurde einfach nur mit Erde aufgeschüttet. Ich habe vorgeschlagen, das zum Thema bei der Schulkonferenz zu machen, da wurde mir gesagt, dass die Mitarbeiter die Anweisung haben, diese Vorfälle zu verschweigen, weil es sehr teuer sei, das Gelände zu sanieren! Das sagt doch schon alles.
War gestern beim offenen Türentag. Fand das Personal nett, aber sie konnten meine Fragen nicht alle gut beantworten. Auch die Schulleitung kennt sich beim Thema aktuelle Unterrichtsmethoden nicht gut aus. Das Schulgebäude ist neu, wirkt aber sehr kalt. Hatte gedacht, dass eine naturnahe freie Schule gemütlicher eingerichtet ist. Die Unordnung in einigen Klassenräumen fand ich für einen offenen Türentag befremdlich. Es gibt leider kein Bio-Essen und das Essen wird von einem Caterer geliefert, obwohl es auf dem Gelände eine Großküche gibt. Schade, das ist leider nicht die richtige Schule für unser Kind.
Was genau waren die Fragen, die das Personal nicht beantworten konnte? Und welche Erwartungen hatten Sie bezüglich der Gemütlichkeit und Ausstattung des Schulgebäudes?
Von einer neuen Schule, die sich von einer normalen Grundschule unterscheiden will, erwarte ich individuellere Schulmöbel. Gesehen habe ich gewöhnliche Tische und ganz viele Ikea-Regale. Es wird mit einem naturnahen Konzept geworben, da erwarte ich einfach mehr als Ikea. Habe mir andere Privatschulen angesehen und war beeindruckt von der liebevollen Ausstattung. In der Wildbachschule fand ich die Ausstattung zweckmässig und nicht heimelig. Schade auch, dass es nicht in allen Klassen interaktive Tafeln gibt, wie es an den staatlichen Grundschulen mittlerweile die Regel ist.
Meine Fragen bezogen sich auf die Lehrkonzepte für Deutsch und Mathematik, da wurde mir leider deutlich, dass die Lehrkräfte offensichtlich wenig Kenntnisse über die aktuellen Fachdiskussionen haben. Zum Lese- und Schreiblehrgang gab es wenig konkrete Aussagen, nur allgemeine Sätze, die zu jedem Konzept passen können. Eine Lehrkraft kannte offentsichtlich den Unterschied zwischen Gebärdensprache und Lautgebärden nicht, das fand ich schon erschreckend. Eine Lehrkraft konnte fundiert über Montessori Auskunft geben, das fand ich gut. Zum Gebärdensprachkonzept waren mir die Aussagen zu undifferenziert wie zB "wir gebärden die Wochentage und singen Lieder mit Gebärden". Unter einem Sprachkonzept stelle ich mir da doch mehr vor und hätte gerne gewusst, wie wird der Grundwortschatz erarbeitet, wann und in welchem Umfang findet Gebärdensprache ihren Platz im Schulalltag.
Welche Erwartung habe ich bezüglich Gemütlichkeit und Ausstattung in einem Schulgebäude? Ich wünsche mir eine freundliche und einladende Atmosphäre, die strahlt das Gebäude nicht aus. Die Aula, die eigentlich nur ein großer Flur ist, weil man dadurch zum Schulhof läuft, ist sehr hallig und wirkt wie ein Bahnhof. Kann mir nicht vorstellen, dass Schulversammlungen dort einen guten Rahmen haben. Die Möbel der Klassenzimmer wirken nicht durchdacht. Es ist viel IKEA zu sehen, wahrscheinlich, weil es günstig ist. Hätte mir gedacht, dass eine Naturschule, die am Wald liegt, auch mehr schöne Holzmöbel hat. Erstaunt hat mich, dass bei einer so neuen Schule nicht in jedem Klassenraum eine interaktive Tafel ist, das ist in den staatlichen Grundschulen mittlerweile Standard.
Wie oft wird die Gebärdensprache im Alltag integriert? Gibt es spezielle Zeiten oder Unterrichtseinheiten, in denen diese gezielt eingesetzt wird?
Ehrlich gesagt, kann ich das gar nicht genau sagen. Zunächst war es glaube ich im Morgenkreis geplant. Aber da wohl auch nicht immer, denn im Morgenkreis wird auch Englisch und Spanisch "unterrichtet". Es gibt ein Lied "der Wunderfinder" das lernen die Kinder Recht schnell und dieses Lied wird dann quasi auf allen Aufführung der Schule vorgebärdet. Im Winter kam dann noch die Weihnachtsbäckerei dazu. Eventuell gab es noch mal ein drittes Lied. Aber das ist alles, was mein Kind in zwei Jahren zum Thema Gebärden gelernt hatte. Ich war ehrlich gesagt etwas enttäuscht. Hätte mir das Ganze anders vorgestellt. Also so dass die Kinder vielleicht wenigstens einfache Worte lernen, um sich zu verständigen. Aber mit den Liedtexten, die sich ja auch immer im Refrain wiederholen, kann man im Alltag eigentlich gar nichts anfangen.
So ging es auch uns, denn wir haben uns bewusst für die Wildbachschule entschieden, weil uns das zweisprachige Prinzip deutsch-Gebärdensprache so angesprochen hat. Gebärden hat mein Kind kaum gelernt. Nur das "Wunderfinderlied" kann sie mit Gebärden singen, aber weiß trotzdem bei den meisten Gebärden gar nicht, was die bedeuten.
Unser Kind ist immer gerne in die Schule gegangen und hat sich in seiner Klasse sehr wohlgefühlt (=5 Sterne). Es gab aber von unserer Elternseite aus einiges, was wir gar nicht gut fanden, aber akzeptieren mussten, weil wir unserem Kind keinen Schulwechsel zumuten wollten. Auf der weiterführenden Schule hat unser Kind große Probleme gut mitzukommen, weil es sehr große Lernlücken hat, weil der Unterricht nicht gut auf die weiterführende Schule vorbereitet. Wir haben in der Schulzeit kaum Infos zum Lernstand bekommen und waren dann zu Beginn der 5. Klasse sehr schockiert, als die vielen schlechten Noten kamen. (= 1 Stern)
Wir haben die Schule damals bewusst gewählt, weil sie eine inklusive Schule ist, die Schüler mit unterschiedlichen Lernbedürfnissen und -voraussetzungen gemeinsam unterrichtet. Sie verfolgt das Ziel, allen Schülern eine individuelle Förderung zu bieten, unabhängig von ihren Fähigkeiten oder Schwierigkeiten. Dennoch gibt es von uns Eltern einigeKritikpunkte, die sowohl die Struktur als auch die Umsetzung der inklusiven Bildung betreffen.
- Unzureichende Förderung von leistungsstarken Schüler gelingt nicht gut in einem inklusiven Umfeld. Obwohl die Schule versucht, alle Schüler zu unterstützen, kann es schwierig sein, den unterschiedlichen Leistungsniveaus gerecht zu werden. Leistungsstarke Schüler, die in anderen schulischen Kontexten schneller vorankommen würden, sind möglicherweise mit dem allgemeineren Tempo des Unterrichts und der zusätzlichen Förderung für schwächere Schüler nicht optimal gefordert. Dies könnte dazu führen, dass sie nicht genug herausgefordert werden, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen.
- Herausforderungen der Inklusion, denn bei sehr heterogenen Lerngruppen kann die individuelle Förderung schwierig sein. Lehrer müssen versuchen, auf die unterschiedlichen Bedürfnisse von Schülern mit Förderbedarf und von leistungsstärkeren Schülern gleichermaßen einzugehen, was nicht immer in vollem Umfang gelingt. Zudem fehlt es oft an spezialisierten Ressourcen oder Fortbildung, um diese Vielfalt in der Klasse effektiv zu managen.
- Lehrerwechsel und unzufriedenes Lehrpersonal, d.h. hohe Fluktuation und die Unzufriedenheit der Lehrkräfte an der Wildbachschule. Es gibt immer wieder häufige Lehrerwechsel, was negative Auswirkungen auf die Kontinuität und Qualität des Unterrichts hat. Viele Lehrer berichten von unzureichenden Arbeitsbedingungen, was zu ihrer Unzufriedenheit führt. Dazu gehören beispielsweise eine hohe Arbeitsbelastung, schwierige Unterrichtsbedingungen und ein Mangel an Ressourcen für die individuelle Förderung der Schüler. Diese Probleme führen dazu, dass das Lehrpersonal die Schule häufig verlässt, was wiederum zu einer instabilen Lernumgebung für die Schüler führt.
- Ein weiteres Problem an der Wildbachschule ist, dass viele Lehrer nicht über das zweite Staatsexamen verfügen. Das bedeutet, dass sie nicht die übliche formale Qualifikation als voll ausgebildete Lehrer besitzen. Dies kann sich auf die Qualität des Unterrichts auswirken, da das Fehlen des zweiten Staatsexamens oft mit einer geringeren Fachkompetenz und weniger umfassender pädagogischer Ausbildung verbunden ist. In einer inklusiven Schule, in der die Anforderungen an das Lehrpersonal besonders hoch sind, stellt dies eine zusätzliche Herausforderung dar.
Ich stimme hier voll und ganz zu. Das beste an der Schule sind meines Erachtens die Leute, (Eltern und Kinder) die die Schule besuchen und die Umgebung der Schule (Wald). Das Schulpersonal ist nett, jedoch überfordert mit dem Konzept des individuellen Lernens. Die Leitung ist meiner Meinung nach inkompetent. Alles wirkt unprofessionell und wie als wäre man nach all den Jahren immer noch in der Findungsphase. Viele Lehrer gehen und viele Schüler gehen und es kommen nur sehr wenige neue Schüler nach. Meiner Meinung nach, muss sich etwas grundsätzlich ändern. Sonst sind die Tage dieser Schule gezählt. Eigentlich sehr schade, da die Grundvoraussetzungen (Gebäude und Lage) eigentlich ein Traum sind.
Die Schule besteht jetzt seit sechs Jahren, da kann man erwartet, dass sich das Konzept eingespielt hat. Die vielen Lehrerwechsel sprechen aber nicht für ein gutes Schulklima, sondern deuten eher darauf hin, dass hier etwas in der Führungsebene nicht stimmt. Sehr problematisch ist einfach, dass in der Schulleitung keine ausgebildete Lehrkraft ist. Auch in den Klassen finden sich kaum Lehrkräfte, die das zweite Staatsexamen haben. Das merkt man leider an der Qualität des Unterrichts!
Unser Kind hat diese Schule zum Glück verlassen! Es ist erschreckend. Wie groß die Wissenslücken im Vergleich zu den Klassenkameraden in der weiterführenden Schule ist. Frage mich, wie das mit der Wildbachschule weitergehen soll, wenn immer weniger Eltern ihre Kinder da anmelden. Als wir gestartet sind, hieß es, das in vier Jqhren acht Klassen unterrichtet werden. Als wir gegangen sind, waren es aber nur 5 Klassen. Wie sieht das aktuell aus, sind es jetzt 8 Klassen?
Beste Schule! Die Lehrer sind superlieb. Mein Kind hat tolle Freunde gefunden. Es geht jeden Tag gerne in die Schule. Wir sind sehr zufrieden!
Die Wildbachschule in Offenbach zeichnet sich durch ein engagiertes Lehrerkollegium aus, das individuell auf die Bedürfnisse der Schüler eingeht. Zudem fördert die Schule ein kreatives und unterstützendes Lernumfeld, in dem Teamarbeit und persönliche Entwicklung im Vordergrund stehen. Die vielfältigen Angebote und Projekte tragen dazu bei, die Schüler ganzheitlich zu fördern und ihre Talente zu entfalten. Außerdem legt die Wildbachschule großen Wert auf eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern und der Gemeinde, was das Schulleben bereichert.
Offenbach. Die Wildbachschule in Offenbach bietet ein engagiertes und unterstützendes Lernumfeld, das die individuelle Entwicklung jedes Kindes fördert. Mit einem motivierten Lehrerkollegium, das auf die Bedürfnisse der Schüler eingeht, wird eine positive Lernatmosphäre geschaffen. Zudem gibt es vielfältige Projekte und Angebote, die Kreativität und Teamarbeit stärken. Die enge Zusammenarbeit mit Eltern und der Gemeinde sorgt dafür, dass Ihr Kind nicht nur akademisch, sondern auch sozial gut gefördert wird.
mein Sohn geht vom ersten Schultag sehr gerne an diese Schule. Alle Lernkräfte sind mit Herz dabei und jedes Kind wird so angenommen wie es ist mit all seinen Stärken und Schwächen! ich würde die Schule immer wieder wärmstens empfehlen vorallem all den Eltern die gerne ihr Kind noch Kind sein lassen möchten, denn auf dieser Schule ist dies möglich !!!
Das klingt richtig gut! Wie sieht es dann aber mit dem Übertritt in die weiterführende Schule aus? Lernen die Kinder trotzdem alles, was sie fürs Gymnasium brauchen oder ist das eher eine Schule für schwächere Schüler?
Die Erfahrung zeigt, dass es die Schüler, die auf ein Gymnasium wechseln wollen, nach dem Besuch der Wildbachschule große Probleme haben, denn die Wildbachschule ist ein inklusive Schule, die sich auf Schüler mit besonderen Lern- oder Entwicklungsbedürfnissen spezialisiert hat. Hier werden vor allem Kinder unterrichtet, die in ihrer schulischen Entwicklung stärker beeinträchtigt sind, sei es durch Lernstörungen, emotionale oder soziale Probleme. Das Ziel der Schule ist es, diesen Schülern eine individuelle Förderung zu bieten und ihre sozialen und kognitiven Fähigkeiten zu stärken.
Leistungsstarke Schüler können in dieser Umgebung nicht immer optimal gefördert werden, weil der Fokus der Wildbachschule auf der Unterstützung von Schülern liegt, die in traditionellen Schulen Schwierigkeiten haben. Das bedeutet, dass der Unterricht oft langsamer und stärker individualisiert wird, was für Schüler, die schnell lernen oder hohe Leistungen erbringen, nicht immer die besten Bedingungen bietet. Diese Schüler brauchen in der Regel eine anspruchsvollere und differenziertere Förderung, die in einer inklusiven Schule wie der Wildbachschule schwerer umzusetzen ist.
Ich habe in der Wildbachschule gearbeitet und kann diese Schule nicht empfehlen. Den Eltern wird alles versprochen, was sie hören wollen, aber gemacht wird es nicht. Die meisten Lehrer haben kein Examen, viele sind durchgefallen und können deshalb nicht an einer staatlichen Schule arbeiten, für eine Privatschule scheint das auszureichen, aber man merkt es an der unterrichtsqualitöt, dass es wenig qualifiziertes Personal gibt. Die Arbeitsbedingungen waren nicht gut, selbstverständliche Rechte musste man sich als Arbeitnehmer erkämpfen. Es gab kein jobticket oder wenigstens ein jobrad oder ein Mittagessen. Es haben jedes Jahr immer viele gekündigt, der Stress war hoch, entsprechend ist viel Unterricht aufgrund von Krankheit ausgefallen. Der Schulhof war richtig gefährlich, da man nur eine dünne Schicht Erde über einen Müllhaufen gezogen hat. Immer wieder haben Kinder Scherben, Nägel und andere gefährliche Gegenstände gefunden. Ich konnte irgendwann nicht mehr, denn die Eltern bezahlen viel Geld und bekommen schlechte Leistungen.
Gibt es Berichte oder Beschwerden von Eltern oder Schülern über die von Ihnen genannten Mängel bei der Wildbachschule?
Einiges kann man ja hier lesen, auch die schlechten googlebewertungen werden Gründe haben!
Eine tolle Schule. Wir sind hier sehr zufrieden.
Das ist schön zu lesen, was gefällt ihnen und ihrem Kind am besten?
Die Homepage ist leider wenig informativ. Mich interessiert, wie groß ist die Klasse und wieviele Lehrer arbeiten in einer Klasse? Wieviele Klassen gibt es an der Schule?
Das Konzept der Schule, die Nähe zum Wald sowie der familiäre Umgang sind definitiv Pluspunkte dieser Schule!
Das Kind wird, so das Konzept, auf seinem Stand gefördert und ihm auch freies Lernen ermöglicht. Möglicherweise nicht für jedes Kind geeignet. Ich denke, wenn ein Kind gerne lernt und sich bereits gut strukturieren kann, ist die Schule ideal. Wenn das Kind jedoch, sagen wir mal, eher Schwierigkeiten hat ins Lernen zu finden, "nur langsam in die Gänge kommt", um es mal so zu formulieren, kann es sein, dass dies den Erwartungen der Eltern nicht gerecht wird.
Definitiv sollte an der Kommunikation zwischen den Lehrern und Eltern gearbeitet werden, da hier teils viel Verunsicherung herrscht.
Ich dachte, dass an der Schule individuell gefördert wird, dass sollte dann gerade eine Schule für Kinder sein, die nicht so strukturiert lernen können. Warum wird auf solche Kinder, dann nicht intensiver eingegangen. Hätte gedacht, dass eine solche Schule gerade für Kinder gut ist, die mehr Unterstützung brauchen.
@Maike doch ich denke schon, dass es individuell gefördert wird. Nur wenn das Kind etwas mehr Zeit braucht, hat es meist nicht das, was sich die Eltern wünschen - das ist mein Eindruck. Wenn das Kind gerade nicht mehr kann, dann wird ihm der Freiraum gegeben
D.h. aber auch, dass es dann langsamer arbeitet als wenn Druck ausgeübt wird.
Ich dachte bisher es gibt in der Wildbachschule mehr Unterricht als an normalen Grundschulen, dann könnte auch ein Kind das langsam lernt alles schaffen oder habe ich da eine falsche Information?
Das kommt sicher immer darauf an, womit man es vergleicht. Viele Grundschulen haben inzwischen ein Ganztagsangebot, dagegen gibt es vermutlich nicht mehr Unterricht. Im Vergleich zu einer Grundschule, die keinen Ganztag anbietet, ist es bestimmt mehr.
Auch an regulären Schulen heißt es nicht, dass die Kinder schneller lernen, das ist sicher immer von vielen Faktoren abhängig.
Danke für die Info. Hatte irgendwo gehört, dass es mehr Unterricht als an staatlichen Schulen gibt. Abgerichtet dachte, dass in der Klasse immer drei Lernbegleiter sind, da muss es doch möglich sein auch Kinder einzeln zu unterstützen?
Wie gesagt, dass kommt auf den Vergleich mit einer Schule an. Es ist ja auch nicht jede staatliche Schule gleich.
Immer nicht, mein Kind sagt, dass meist zwei da sind (Krankheiten etc.). Manchmal drei, manchmal auch nur einer.
Es wird ja unterstützt, aber wenn das Kind mal nicht kann, dann hilft es vielleicht auch nicht.
Danke für die Antwort, irgendwer hatte gesagt, dass de Unterricht von 7,30-17.30 Uhr geht, das ist schon viel länger als am einer staatlichen Schule. Aber natürlich muss ein Kind auf lernen wollen, dazu zwingen kann man es nicht, auch wenn die Schule länger dauert.
Nein, das ist nicht korrekt.
Unterricht inkl Pausen von 8:30-14:30, Betreuung ab 7:30 bis 16:30.
Was ist mit Verunsicherung gemeint? Sind die Eltern unzufrieden mit dem Unterricht? Oder gibt es von den Lehrern keine regelmäßige Leistungsrückmeldung?
Meine Enkelin liebt diese Schule. Wenn sie mich am Wochenende besucht klagt sie oft darüber, dass die Schule samstags und sonntags geschlossen ist 😂 Besser kann es nicht sein! Und wenn ich ihre Entwicklung betrachte, dann geht mein Oma-Herz auf. Auch der Kontakt mit Kindern mit Beeinträchtigung ist ein riesen Vorteil. Die Kinder erleben das ganze Spektrum unserer Gesellschaft und lernen neben den Schulfächern ein Miteinander, Hilfsbereitschaft und Empathie.
Das ist sehr schön! Wie wird in dieser Schule sichergestellt, dass alle Kinder, inklusive derjenigen mit Beeinträchtigungen, gleichermaßen gefördert werden? Gibt es spezielle Programme oder Methoden, die angewandt werden?
Alle Kinder lernen in ihrem Tempo und entsprechend ihrer Fähigkeiten, aber alle werden gefördert und gefordert. Die Tochter einer Bekannten mit Down-Syndrom ist auch auf der Wildbachschule. Ich habe sie angeschrieben und nach Förderprogrammen gefragt. Ihre Tochter lernt mit Yes we can und Intraact, außerdem gibt es Teach und Metacom. Ich kenne mich nicht aus, hoffe, ich habe es richtig weitergegeben. Ansonsten einfach mal in der Schule nachfragen
Liebe Jutta,
fragen Sie doch einfach noch mal bei ihrer Tochter genauer nach, die ist ja schließlich die Schulleiterin der Schule! Ich finde es sehr befremdlich, wenn hier auf einer Austauschplattform dreist Werbung für eine Schule durch Familienangehörige der Leitung gemacht wird. Das macht das Gefühl, dass man hier versucht zu manipulieren und die negativen Wertungen damit nicht so ins Gewicht fallen.
Dieser Beitrag stammt von der Mutter der Schulleiterin, das macht ein Geschmäckle und wirkt so, als wollte man den negativen Erfahrungen jetzt von Seiten der Leitung etwas entgegen setzen.
Es ist doch total zweitrangig wer hier die Bewertung abgegeben hat, solange es dem Kind gefällt. Bei Ihnen hat man eher den Eindruck, dass sie bewusst versuchen negative Stimmung zu verbreiten und die Schule schlecht zu machen.
Die Frage ist doch, ob die Oma hier ihre ehrlich Meinung kundtut oder sie, wie auch auf Facebook, einfach alles lobt, weil ihre Tochter die Schulleiterin ist. Mein Kind war auf der Wildbachschule, wir haben wenig positive Erfahrungen gemacht, vielleicht hatten wir da Pech, weil eine frischgegründete Schule natürlich nicht routiniert in allem sein kann. Aber die Vorbereitung auf die 5. Klasse war nicht gut, mein Kind musste sehr kämpfen und har es nur mit viel Nachhilfe geschafft nicht sitzen zu bleiben.ich will keine negative Stimmung verbreiten, sonst hätte ich längst was geschrieben, aber so einen Beitrag wollte ich nicht unkommentjert lassen.
Was sind Teach und Metacom genau? Sind das spezielle Lehrmaterialien oder -methoden, die an der Wildbachschule verwendet werden, um Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten zu unterstützen?
TEACCH (!) (Treatment and Education of Autistic and Communication-Handicapped Children) ist ein Ansatz zur Unterstützung von Menschen mit Autismus. Er konzentriert sich auf strukturierte Unterrichtsmethoden, visuelle Hilfsmittel und die Anpassung der Umgebung, um die Lern- und Kommunikationsfähigkeiten zu fördern. Ziel ist es, den Menschen zu helfen, ihre Fähigkeiten bestmöglich zu entwickeln und ihre Selbstständigkeit zu erhöhen.
Metacom ist ein Kommunikationssystem, das speziell für Menschen mit Sprach- und Sprechstörungen entwickelt wurde. Es nutzt Symbole und Bilder, um eine effektive und individuelle Kommunikation zu ermöglichen. Ziel ist es, die Ausdrucksfähigkeit der Nutzer zu fördern und ihre Teilhabe am sozialen Leben zu erleichtern.
Das eine ist also eine Methode für Autisten, das andere sind Bilder, um Menschen, die nicht lesen können zu helfen (z.B. Bildsymbol für Toilette).
Liebe Sonja,
meine Tochter hält sich bewusst aus solchen Foren raus, daher werde ich diese Kommunikation auch nicht mit ihr teilen. Ich schreibe hier nicht als Mutter der Schulleitung, sondern als Oma einer glücklichen Schülerin. Und dazu habe ich jedes Recht. Auch verstecke ich mich nicht hinter einem falschen Namen oder poste meine Beiträge anonym, denn dafür sehe ich keinen Grund. Es tut mir leid, wenn Sie nicht zufrieden waren, ich jedoch kenne noch mehr aktuelle Wildbachschul-Großeltern, -Eltern- und Schüler, die positive Erfahrungen machen.
Keiner braucht Unruhestifter
Teacch (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children) ist ein pädagogisches Konzept, das speziell für Menschen mit Autismus entwickelt wurde. Es legt großen Wert auf Struktur und visuelle Hilfsmittel, um den Alltag und das Lernen zu erleichtern. Ziel ist es, die Selbstständigkeit und sozialen Fähigkeiten der Betroffenen zu fördern.
Metacom ist ein Kommunikationssystem, das vor allem für Menschen mit sprachlichen oder kognitiven Einschränkungen entwickelt wurde. Es verwendet symbolbasierte Bilder und Piktogramme, um die Verständigung zu erleichtern und den Austausch von Informationen zu ermöglichen. Metacom unterstützt die Entwicklung von Sprache und fördert die soziale Interaktion.
Metacom und TEACCH werden in speziellen Bereichen der Bildung verwendet, insbesondere in der Arbeit mit Menschen, die Autismus oder andere Entwicklungsstörungen haben. TEACCH ist oft in spezialisierten Schulen oder Therapien für Autismus zu finden, während Metacom häufig in inklusiven oder integrativen Settings zum Einsatz kommt, wenn Menschen mit Kommunikationsbarrieren unterstützt werden müssen.
Diese Methoden sind nicht unbedingt Teil des allgemeinen Unterrichts, sondern werden speziell für Schüler oder Kinder eingesetzt, die besondere Bedürfnisse haben. Sie sind also nicht "normale" Methoden im herkömmlichen Schulunterricht, sondern spezialisierte Ansätze, die auf die individuellen Bedürfnisse der Lernenden ausgerichtet sind.
Woher wollen Sie denn wissen, dass mein Name nicht echt ist? Ich weiß nicht, ob sie die Namen aller Eltern der letzten sechs Jahre kennen, offensichtlich aber nicht, sonst würden Sie hier nicht solche Unterstellungen schreiben.
Die Methode IntraAct zum Lesen lernen wurde speziell für Schüler mit Lernschwierigkeiten, wie zum Beispiel Legasthenie, entwickelt. Sie setzt auf eine Kombination aus visuellen, auditiven und motorischen Elementen, um das Leseverständnis zu fördern. Mit gezielten Übungen und interaktiven Aufgaben werden die Schüler aktiv in den Lernprozess eingebunden, sodass das Lesen spielerisch und nachhaltig erlernt wird. Ja, es gibt einige Kritikpunkte an der IntraAct-Methode. Ein häufig genannter Punkt ist, dass die Methode stark auf visuelle und auditive Reize setzt, was nicht immer für alle Kinder, insbesondere für solche mit spezifischen Wahrnehmungs- oder Aufmerksamkeitsstörungen, geeignet ist. Zudem wird manchmal bemängelt, dass die Methode für Schüler ohne Lernschwierigkeiten zu wenig herausfordernd sein könnte. Einige Kritiker sehen auch den Bedarf, die Methode stärker auf die unterschiedlichen Lernstile und -geschwindigkeiten der Kinder abzustimmen.
Die Methode "Yes We Can" für Mathematik wurde speziell für Schüler mit Lernschwierigkeiten entwickelt, um ihre mathematischen Fähigkeiten systematisch zu fördern. Sie setzt auf praxisorientierte Übungen und eine schrittweise Vermittlung von mathematischen Konzepten, um das Selbstvertrauen der Schüler zu stärken. Das Programm ist so gestaltet, dass es auf die individuellen Bedürfnisse der Lernenden eingeht und ihnen hilft, mathematische Zusammenhänge besser zu verstehen. Ja, auch die „Yes We Can“-Methode für Mathematik hat einige Kritiken erfahren. Ein häufiger Kritikpunkt ist, dass die Methode zu stark auf standardisierte, vorgegebene Übungsformate setzt, wodurch individuelle Lernbedürfnisse nicht immer ausreichend berücksichtigt werden. Einige Kritiker argumentieren, dass der Fokus auf einfache, wiederholende Aufgaben den Schülern nicht immer dabei hilft, tiefere mathematische Konzepte zu verstehen oder kreative Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln. Zudem wird die Methode teilweise als zu wenig differenziert angesehen, da sie nicht immer flexibel auf die unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten und -stile der Schüler eingeht.
Eigentlich hat sich meine Aussage nicht auf Sie, sondern auf Personen bezogen, die sich in Foren „Gummibärchen“, „Glücksfee“ o. Ä. nennen. Aber wer sich angesprochen fühlt…
Sie haben direkt auf meinen Beitrag geantwortet, daher ging ich davon aus, dass Sie mich meinen. Gummibärchen oder ähnliche Namen habe ich hier bisher nämlich noch nicht gesehen!
Warum gibt es so viele negative Berichte in verschiedenen Foren? Auf der Facebookside sieht das nach einer sehr bedürfnisorientierten Schule für Kinder,aus. Das Konzept mit Gebärdensprache und Unterricht in der Natur finde ich toll. Bin jetzt aber am zweifeln, ob die Kinder da auch Wirklich gut auf die weiterführende Schule vorbereitet werden. Wie sind da die Erfahrungen? Würde mich vor allem über gute Erfahrungen freuen, negatives habe ich schon viel gelesen.
Sind Sie sicher, dass das stimmt? Ich dachte, eine Schulleitung ist immer eine Lehrerin?
Mich hat das auch gewundert. Problematisch fand ich, dass man bei einigen Bereichen halt merkt, dass die Schulleiterin keine Lehrerin ist. Ihr fehlt an einigen Stellen das Fachwissen und ich weiß nicht, ob man eine Schule leiten kann, wenn man die eigenen Lehrkräfte nicht beraten kann. Ich hatte konkrete Fragen zum Deutschunterricht, also zur Leselernmethode und dem Rechtschreibunterricht. Sie kannte die aktuelle Diskussion über die verschiedenen Methoden nicht, aber ich erwarte von einer Schulleitung, dass sie fachlich gut ausgebildet ist.
In vielen privaten Schule und auch staatlichen Schulen gibt es Leiter die keine ausgebildete Lehrkraft ist aber einer aus dem Leistungsteam muss das zweite Staatsexamen haben. Meisten ist der Schulleiter derjenige der für die geschäftlichen Dinge verantwortlich ist und dann gibt es in der Regel noch einen pädagogischen Leiter.
Meine Tochter besucht die Back/Kochag da bereiten sie einmal in der Woche den nachmittagssnack zu. Generell wird regelmäßig mit den Kindern essen zubereitet, da dies zu lebenspraktischem Lernen gehört.
An staatlichen Schulen sind Schulleiter immer Lehrer und haben das zweite Staatsexamen. Wenn ich das richtig verstanden habe, dann hat aber auch die pädagogische Leiterin an der Wildbachschule keine lehrerausbilding und kein zweites Staatsexamen. Das finde ich schwierig.
Hallo! Ist diese zweite Staatexam obligatorisch? Wenn ein Lehrer diesen Test nicht besteht, wird er dann schlechter benotet?
Du arbeitest dort, ja? Andere Lehrer sind offen für nicht so ''brave'' Kinder?
Das zweite Staatsexamen bekommt man, wenn man das Referendariat gemacht hat und dann mehrere Prüfungen absolviert. Wer das zweite Staatsexamen nicht schafft, hat mehrere schlechte Noten gehabt und kann eigentlich nicht als Lehrer arbeiten, weil er die Abschlussprüfung nicht geschafft hat! An Privatschulen scheint es erlaubt zu sein, dass Kinder von Leuten unterrichtet werden, die keine Ausbildung zum Lehrer haben!
Aber die pädagogische Leiterin der Schule ist auch keine ausgebildete Lehrkraft!
Nein, das stimmt nicht. Schulleiter an einer staatlichen Schule kann man nur werden, wenn man das Staatsexamen hat. Vielleicht gibt es für Privatschulen da andere Regeln. Denke, dass es Sinn macht, nur ausgebildeten Lehrern zu erlauben eine Schule zu leiten. Fachkenntnisse sind wichtig.
Aber wie kann es dann möglich sein, dass die Schule nicht geschlossen wird? Informiert niemand das Schulamt, das hier was nicht richtig ist?
Ich denke, die Schule ist geschlossen worden! Die Homepage wird nicht aktualisiert, dort gibt es nur einen Hinweis auf die schulanmeldung für 2022/23. Nach den Berichten hier und in anderen Foren ist das aber auch kein Wunder, das die Behörden eingeschritten sind.
Können Sie mir die Name diesen Foren geben?
Es gibt ein Facebookforum zu dem man eingeladen sein muss, das ist nicht öffentlich zu sehen, da habe wird über Schulen in und um Heusenstamm herum geschrieben.
Aber ist diese Schule ehrlich geschlossen?
@Sabine da muss ich widersprechen. Es gibt auch an staatlichen Schulen Schulleiter ohne zweitem Staatsexamen. Auch an jeder staatlichen Schule befinden sich Lehrer die als quereinsteiger kein zweites Staatsexamen haben
Beeinflusst die Tatsache, dass sie diese zweite Prüfung nicht ablegen, nicht ihre Fähigkeiten?
Da würde mich dringend interessieren, wo das so ist. Kenne keine Schul im Umfeld, die von jemandem geleitet wird, der kein zweites Staatsexamen hat. Das ist doch auch immer in den Ausschreibungen so vorgegeben. Wie soll jemand ohne eine fundierte Ausbildung eine Schule leiten können, wenn er keine Ahnung von Unterricht hat?
Nein nicht wirklich. Es gibt Weiterbildungen. Es reicht wenn einer aus dem Schulleitungsteam das zweite Staatsexamen hat. (Pädagogische Leitung zum Beispiel) währenddessen sich der andere um die wirtschaftlichen Dinge kümmert und Personal etc...
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Nur weil man kein zweites Staatsexamen hat heißt es ja nicht, dass man schlechter ist als diejenigen die eins haben. Es gibt genug Gründe warum jmd das nicht gemacht hat. Wie in fast jedem Beruf zählen oft die Berufsjahre. Weiterbildungen kann man machen...
Aber in der Leitung kommt das selbstverständlich selten vor.
Aber wie oben schon beschrieben, muss einer aus dem Schulleitungsteam das zweite Staatsexamen oder ähnliches haben. Während der andere dann eher für die wirtschaftlichen Dinge zuständig ist.
Es geht darum, dass man für seinen Job qualifiziert ist. Man kann ja auch nicht Arzt werden, weil man will und ein paar Weiterbildungen machen.. hier wird immer wieder Kritik geäußert, dass die Kinder nicht genug lernen, da hat man schon den Eindruck, dass das damit zusammenhängt, dass die Schulleitung keine Lehrerin ist. Von einer pädagogischen Leitung habe ich noch nichts gehört. Sowohl auf der Homepage als auch am Tag der offenen Tür war nur die offizielle Schulleiterin präsent, die keine Lehrkraft ist. Werde mir die Schule heute nochmal anschauen und dann gezielt nach der pädagogischen Leitung fragen.
Ich verstehe die Bewertungen hier jetzt besser, nachdem ich am Tag der offenen Tür in der Schule war. Vor Fachkenntnissen strotzt die Schulleiterin ernsthaft nicht. Selbst einfachste Fragen zu Unterrichtskonzepten konnte sie nicht beantworten. Ich wollte gerne wissen, ob und welche Lautgebärden in der Schule genutzt werden, da erzählte sie mir, dass sie das Schullied gebärden. Aber Lautgebärden sind keine Kommunikationsgebärden, sondern eine Methode aus der Logopädie, da zeigt sich wenig Sachkenntnis in diesem Bereich. Gleiches galt bei der Frage nach dem Leselehrgang bzw. der Methode. Auch hier kamen Allgemeinplätze, aber nichts zu einem konkreten Konzept. Mir ist es aber wichtig, dass nach Lessmann unterrichtet wird. Mit dem Namen konnte die Schulleiterin nichts anfangen. Habe explizit nach einer pädagogischen Leitung gefragt, aber da wurde nur gesagt, sie sei die Schulleiterin, sie könne alle Fragen beantworten, was dann leider nicht stimmte. Ich hatte auch Gespräche mit einigen Lernbegleiterinnen, die mir fachliche auch nicht auf dem neuestem Stand vorkamen. Fand es auch irritierend, dass man dort als Lernbegleiterin arbeiten kann ohne Lehramtsstudium. Kurz, die fachliche Expertise spielt für mich die wesentliche Rolle bei der Schulwahl. Ob die Einrichtung von IKEA ist oder jemand anderem ist mir egal. Aber fachlich konnte mich mein Besuch in der Schule nicht überzeugen. Die Lehrerin meines Sohne ist da viel besser ausgebildet und von daher werden wir unser Kind auf die normale Grundschule schicken.
Wenn dein Kind andere Schule hat..warum warstu du dort? Als Lehrerin?
Ich hatte überlegt mein zweites Kind dort anzumelden. Werde das aber nicht tun, nachdem ich die Schule und die Mitarbeitenden gesehen habe
Was meinen Sie?? Ist es etwas passiert?? Verstehe ehrlich nicht..
Passiert ist, dass ich mir die Schule angeschaut habe und mir das nicht so gut gefallen hat. Genau dafür sind ja Tage der offenen Tür auch da, um einen besseren Einblick zu bekommen. Meine Tochter wird deshalb jetzt auf die Grundschule in unserem Wohnbereich gehen.
und nur auf der Grundlage eines einzigen Tages derartige Schlussfolgerungen gezogen?
Ja, verstehe das Problem nicht. Die Schule macht Werbung mit ihrem Konzept. Ich fand das Konzept gut, aber in der Umsetzung vor Ort hat mir nicht alles gefallen. Das ist ja auch der Sinn von so einem Tag. Wüsste nicht, dass man regelmäßig und öfter z.B. im Unterricht sein könnte. Ergibt einfach Gegebenheiten, da brauche ich nicht viele Tage, um mir eine Meinung zu bilden. Ich hatte konkrete Fragen zum Mittagessen, habe die Klassenräume gesehen und mit Lehrkräften gesprochen. Einiges fand ich gut, anderes fand ich nicht gut. Insgesamt hat das für mich und hat für mein Kind nicht gepasst. Das heißt ja nicht, dass es für andere nicht passt. Sind ja auch hier einige, die von positiven Erfahrungen berichten.
aber zumindest das Personal dort war in Ordnung?
alle mit denen ich gesprochen habe waren sehr nett. Bei einigen Fragen, hatte ich den Eindruck, dass nicht alle fachlich kompetent sind. Erstaunlich fand ich, dass auch Lernbegleiter dort unterrichten dürfen, die keine ausgebildeten Lehrer sind. Das finde ich persönlich schwierig.
Ich habe noch Frage zu den Sprachlehrern - haben sie Muttersprachler?
Geworben wird in der Wildbachschule mit Gebärdensprache. Dafür gibt es keinen Muttersprachler. Als andere Sprache gibt es noch Englisch, das aber erst ab der 3. Klasse. Dafür habe ich keinen Muttersprachler kennengelernt.
Wie toll, dass an dieser Schule Gebärdensprache gelehrt wird. Das ist sehr ungewöhnlich. Ich hätte eine Frage zum Gebärdenunterricht: Wie lernen die Kinder die Gebärden? Bekommen sie auch so etwas wie ein Wörterbuch, um Gebärden auch zu Hause üben zu können. Ich kann keine Gebärdensprache und wäre nicht in der Lage meinem Kind bei den Hausaufgaben in Gebärdensprache zu helfen.
Den Gebärdenunterricht darf man sich nicht so wie klassischen Fremdsprachunterricht vorstellen. Die Kinder lernen Gebärdensprache mit Liedern. Es wird also nicht ein Wortschatz zu einem Thema gelernt, wie bei anderen Sprachen. Es gibt auch keine Hausaufgaben.
Wie sind die Kinder sozial eingebunden, wenn sie Gebärdensprache lernen? Werden regelmäßige Aktivitäten oder Workshops angeboten, um die Interaktion und Kommunikation zwischen allen Kindern zu fördern?
Im Morgenkreis werden die Gebärden gemacht, wenn ein Lied gesungen wird. Die Kinder lernen nicht, wie man sich in Gebärdensprache unterhält. Finde das sehr schade. Hatte mir das lernen der Gebärdensprache anders vorgestellt. Mein Kind kann die Gebärden zu den Liedern, aber wenn ich nach einer Gebärde frage, dann weiß es nicht, was die einzelnen Gebärden heißen. Deshalb habe ich geschrieben, das ist kein Unterricht, wie man das vom lernen von Fremdsprachen kennt. Ich hatte mir das aufgrund dem was mir vor der Anmeldung erzählt wurde anders vorgestellt. Interaktion und Kommunikation mit Gebärden findet nicht statt.
Meinst du die Back-AG, die so überlaufen war, dass jedes Kind 2 mal im Halbjahr dran kam?
🤣Genau so! Es wurde so viel versprochen, aber dann fand es nicht statt. Der Laden ist mehr Schein als Sein!
Das mit der Gebärdensprache ist eh ein Witz. Die Kinder lernen Lieder (in 2 Jahren 3 Lieder) die sie mit Gebärden begleiten. Anfangen können sie damit im realen Leben nicht wirklich was. Den selben Effekt hätten meiner Meinung nach Spiel- und Bewegungslieder aus der Kindergartenzeit.
Meine Kind hat im Kindergarten mehr Gebärden gelernt, als in den vier Jahren Schulzeit an der Wildbachschule. Es ist schon krass, wenn man sieht, wie massiv Werbung gemacht wird und dann wird von diesen Versprechen kaum eines in der Schule umgesetzt. Der Laden ist mehr Schein als Sein, aber das Schulamt scheint das wenig zu interessieren. Ich habe nur gehört, dass es regelmässige Kontrollen gibt und habe in den vier Jahren Schulzeit meines Kindes erlebt, dass jedes Jahr einige Lehrer gegangen sind oder auch gekündigt wurden, weil sie keine gute Arbeit geleistet haben. (Da frage ich mich nur, warum stellt man solche Leute überhaupt ein, die man dann nach kurzer Zeit schon wieder kündigt. Liegt vielleicht daran, dass in der Leitung keine ausgebildete Lehrkraft sitzt, die entscheiden kann, ob ein Bewerber ein guter Lehrer ist oder nicht.)
Unser Kind ist auch gerne in die Schule gegangen, weil die Kinder in der Klasse nett waren. Auch mit den anderen Eltern haben wir einen guten Kontakt. Aber Schulleitung und Lehrkräfte (die wirklich alle sehr nett sind, aber offensichtlich fachlich überfordert) werden wir nicht vermissen.
Es war eine der besten Entscheidungen, die wir für unsere Tochter getroffen haben, sie an der Wildbachschule anzumelden. Sie fühlt sich wohl, hat ein erfülltes Schulleben, die Lehrer und die Schulleitung sind ansprechbar und achten auf die individuellen Leistungen.
Aber eine der positivsten Eigenschaften ist unserer Meinung nach das Gefühl, in einer großen Familie zu sein.
Das Beste, was die Schule zu bieten hat, abgesehen von der Qualität des Unterrichts, sind zweifellos die Familien, die hier sind.
So schön, Positives über eine Schule zu lesen! Welche Schuljahre werden denn angeboten?
Es ist eine Grundschule mit vier Schuljahren, es gibt keine Vorklasse. Schön, das es jetzt positives über die Schule zu berichten gibt. Wir haben zum Pionierjahrgang gehört und können wenig gutes berichten. Unser Kind hat sich in der schule immer sehr wohl gefühlt und mochte seine Lernbegleiter, auch wenn es da leider immer viele Wechsel gab. Was unserem Kind sehr entgegengekommen ist, das viel gespielt wurde. Wir haben immer wieder Bedenken geäussert, die von der Schulleitung runtergespielt wurden. Leider haben wir vertraut. Unser Kind tut sich jetzt in der 5. Klasse sehr sehr schwer. Er muss zweimal in der Woche zur Nachhilfe und wir hoffen, dass er die Klasse schafft und nicht sitzen bleiben wird. In der schönen Zeit in der Schule hat er leider zu wenig Wissen gelernt und hat in allen Fächern viel, was er jetzt nachlernen muss. Er ist es ausserdem nicht gewohnt Arbeiten zu schreiben, weil es das in der Schule nie gab. Wir bereuen unsere Entscheidung sehr. Die schöne Zeit in den Grundschuljahren ist leider der Grund warum unser Kind jetzt so viel Stress hat.
Aber organisiert die Schule andere zusäztliche Nachhilfe nicht? Bist du sicher oder hab ich schlecht verstanden?
Uns wurde gesagt, die Kinder haben mehr Zeit zum lernen als an anderen Schulen. Es gab deshalb auch nie Hausaufgaben. Nach Kritik einiger Eltern gab es dann auf einmal doch Hausaufgaben und eine Hausaufgabenbetreuung, die aber nicht jeden Tag angeboten wurde und bei der die Kinder nur beaufsichtigt wurden, aber keine Hilfe bekommen haben. Im Unterricht durften die Kinder machen, was sie wollen. Das wurde uns als individuelles Lernen erklärt. Jetzt hilft der individuelle Lernstand nicht, denn in der 5. Klasse werden Lerninhalte vorausgesetzt, die andere Schüler in ihren SChulen gelernt haben, unser Kind aber nicht. Wir Eltern haben oft nachgefragt und bekamen dann von der Geschäftsführung und Schulleitung immer gesagt, das die Lehrer wissen was sie tun. Er später haben wir erfahren, das die meisten die dort arbeiten gar keine ausgebildeten Lehrer sind. Es gab deshalb auch einmla eine Überprüfung durch das Schulamt, danach mussten Lehrer gehen, weil sie die Überprüfung nicht geschafft haben. (Die Schulleitung behauptet zwar anderes, aber es ist schon auffällig, wenn nach der Überprüfung mehrere Lernbegleiter die Schule verlassen.) Auch war es in der Klasse nie so, wie es uns anfangs versprochen wurde bzw. wie es ganz am Anfang auch war, dass immer zwei Lehrer und ein Pädagoge die Kinder unterrichten. Und dann ist immer viel Unterricht ausgefallen, weil Lernbegleiter krank waren, es aber keine Vertretung dafür gab. Die Kinder haben dann tagelang nur gespielt oder gemalt. So lernt man auch nichts.
Die Idee der Schule ist toll, aber funktioniert nicht, wenn man dann zu wenige Lehrer hat.
Sehen Sie denn Veränderungswillen bei der Schulleitung?
Wir wissen nicht, wie es jetzt ist, unser Kind ist jetzt auf einer weiterführenden Schule. In der Schulzeit war es so, das die Schulleitung nur schwer zu erreichen war, da sie immer später kam und früher ging, so das wir sie beim Bringen und Abholen nur selten ansprechen konnten. Auf Emails wurde oft erst geantwortet, wenn man noch mal geschrieben hat. Ausserdem war die Schulleitung immer wieder über lange Zeiträume krank. In Gesprächen hatten wir den Eindruck, das sie keine Ahnung von Schule hat, sie ist auch keine Lehrerin. Sie erzählte immer davon, das die Kinder Gebärden lernen, weil sie Gebärden zu einem Lied gelernt haben. Aber unter einer Sprache lernen stelle ich mir mehr vor, als ein einziges Lied auswendig zu können. Fragte man nach Unterricht kam immer, das die Kinder mit besonderen Formen lernen, wie dem Treppenrechnen. Was genau das ist, konnte sie dann aber auch nicht erklären. Wir Eltern wurden bei Kritik immer an die Lernbegleiter oder die stellvertretende Schulleitung verwiesen, die dann immer sagten, sie könnten nur das tun, was die Schulleitung ihnen sagt. Einmal gab es einen Elternabend, bei dem wir mal wieder Kritik geäussert haben und Antworten wollten. Der Elternabend wurde von den Lernbegleitern abgebrochen. Beim nächsten Mal sass die Schulleitung dabei und sagte, das sie keine Fragen beantwortet, sondern nur aufpasst, dass wir diesmal nur über die Themen reden, die die Lernbegleiter vorgebenen haben. Das wirkte auf uns immer mehr so, das da keinerlei Wille da war, etwas zu ändern. In den vier Jahren an der Schule sind mindestens 10 Lernbegleiter und 2 stellvertretende Schulleitungen gegangen oder gegangen worden. Das lässt nur den Schluss zu, das die Schulleiterin nicht in der Lage ist die richtigen Lehrer einzustellen oder aber das die Mitarbeiter gehen, weil man mit dieser Schulleitung einfach nicht zusammenarbeiten kann. Wir können hier nur Mutmassungen machen, denn auch über den Weggang von Lernbegleitern wurden wir falls überhaupt nur sehr kurzfristig informiert.
Wir können hier nur über unsere Erfahrungen in den letzten vier Jahren sprechen, in denen unser Kind auf der Schule war. Eine Schule neu aufzubauen ist sicher nicht einfach, aber wir Eltern waren uns dessen bewusst und wollten gerne unterstützen, wir haben diese Schule ja sehr bewusst gewählt, weil wir das Konzept so gut fanden. Wir dachten, es liegt an Corona, das so wenig Interaktion mit uns stattfand, aber mit dem Ende von Corona mussten wir feststellen, dass sich nicht so viel geändert hat und es eher so ist, dass man sich keine Elternmitarbeit wünscht. Nicht das wir hier falsche Gerüchte in die Welt setzen, wenn wir von der Schulleitung sprechen dann meinen wir die Schulleitung, die bis zum Sommer da war. Kann sein, das sie immer noch da ist, aber es gab auch Gerüchte, das jemand anders sie ersetzen soll. Wir würden uns sehr freuen, wenn die Schule nach schwierigen ersten Jahren jetzt wirklich so arbeitet, wie es im Konzept steht, denn das finden wir immer noch sehr gut.
Meine erste Antwort war für andere zu emotinal und es gab Formulierungen, die man hier nicht schreiben darf, deshalb wurde der Post vom Seitenbetreiber gelöscht. Die kurze hoffentlich seitengerechte Antwort: Wir haben keinen Willen zu Veränderungen gesehen, jedenfalls zu keinen, die wir uns gewünscht haben. Wie es jetzt ist, können wir nicht beurteilen, da unser Kind auf einer anderen Schule ist. Wir wünschen den Kindern und Eltern, das die Schulleitung bereit ist zuzuhören und Änderungen vorzunehmen. Sonst geht die Abstimmung mit den Füssen weter.
Es war wirklich Schade, soche zu erleben. Gab es trotzdem etwas Positives in dierser Schule?
Positiv war, das unser Kind sich sehr wohlgefühlt hat. Es war ja fast wie Kindergarten, weil er machen konnte was er wollte und er wollte dann meist spielen! In der Coronazeit haben wir dann viel Zuhause gemacht und er war nach dem Lockdown auf einem vergleichbaren Lernstand wie seine Freunde in der Nachbarschule. Den Vorsprung hat er dann schnell wieder verloren, als der Unterricht wieder losging. Es gab leider auch viele Wechsel der Lernbegleiter, das war auch nicht gut. Also, mein Kind ist immer gerne in die Schule gegangen. Das Problem ist der schlechte Lernstand, so dass er jetzt in der weiterführenden Schule sehr große Probleme hat.
Warum haben Sie nicht gewünscht, dass Ihr Kind die Klasse sitzen bleibt, um ein besseres Niveau zu erreichen?
Wir haben uns immer Sorgen gemacht, das unser Kind zu wenig lernt und wenn wir das gesagt haben, dann hat man uns gesagt, das wir keine Ahnung haben. Haben mit Schulleitung und den lernbegleitern sehr oft gesprochen und haben dann leider vertraut, das das Profis sind, die das besser wissen als ich. Das hat sich leider als Irrtum herausgestellt, aber ich kann mein Kind jetzt ja nicht von der anderen Schule zurückschicken. Es wird wohl jetzt diese Klasse wiederholen müssen.
Hallo, wir überlegen, ob wir unser Kind in der Wildbachschule an,Elsen sollen. Aufgrund vieler negativer Bewertungen im Internet sind wir jetzt am zweifeln, ob wir das tun sollen. Auch die Facebookseite der Schule ist merkwürdig. Die Bilder sind immer sehr steif und gestellt und die Texte enthalten immer wieder Grammatik- und Rechtschreibfehler. Auf der anderen Seite finden wir das Konzept so toll! Vor allem wäre es toll, wenn unser Kind Gebärdenspräche richtig lernen kann. Und auch das Konzept, dass Kinder sich frei aussuchen können, was und wo sie arbeiten finden wir gut. Ich kenne keine Schule, in der die Kinder jeden Tag in einer Forscherwerkstatt forschen können oder selbst das Mittagessen kochen. Gibt es hier Eltern, deren Konder aktuell auf der Schule sind und uns sagen können, ob das Konzept auch wirklich so umgesetzt wird? In den ersten Jahren war das wohl nicht so, aber vielleicht hat sich das jetzt geändert? Danke schon mal für die Antworten!
Hallo, gibt es Eltern, deren Kind aktuell an der Wildbachschule ist? Würde mich über eine Antwort freuen. Bin gerade sehr unsicher, was gut für mein Kind ist. Danke!
Haben Sie jemanden gefunden? Wissen Sie etwas über die Lehrer und das andere Personal?
Hier hat mir leider niemand geschrieben. Durch andere Eltern habe ich Informationen bekommen. Ich finde das Konzept klingt wirklich gut, aber leider fällt so oft Unterricht aus, dass die Kinder dadurch große lernlücken haben wurde mir gesagt. Ein Grund für die Schule war für mich der malraum, aber da wurde mir gesagt, dass die Pädagogin nicht mehr da ist. Ich habe außerdem erfahren, dass die Klassenräume vor allem mit ikeamöbeln ausgestattet sind. Das passt für mich so gar nicht zu einer naturnahen Schule, mein Kind soll nicht in Räumen mit diesen ausdünstenden Möbeln lernen müssen.
Und was meinen meinen Sie unter "naturnahen Schule"?
Die Schule liegt direkt am Wald und macht Werbung mit einer naturnahen Pädagogik. Es gibt einen Schulgarten und einmal in der Woche gibt es einen Waldtag. Zur ökologischen Bildung gehört für mich auch, dass man keine Billigmöbel kauft, die oft Schadstoffe enthalten und nicht nachhaltig produziert werden. Auf dem Gelände befindet sich eine Behindertenwerkstatt. Ich verstehe nicht, warum es da keine Kooperation gibt und man dort die Schulmöbel fertigt.
Eine Schule mit vielfältigen Möglichkeiten. Perfekte Lage am Waldrand. Der riesengroße Spielplatz bietet viele Möglichkeiten zur Entspannung und Spaß. Das Konzept "Flexklassen" unterstützt die Bedürfnisse aller Kinder. Dabei arbeiten die Klassenlehrer zusammen mit den Sonderpädagogen, welche jedes Kind bei Bedarf fördern/fordern.Der Morgenkreis findet in deutscher, englischer sowie in der Gebärdensprache statt. Zeitgemäßes multikulturelles Team, was ganz sicher eine Bereicherung sowohl für Kinder als auch für die Schule ist.
Das klingt gut und ist das Konzept, das wir uns für unser Kind gewünscht haben. Leider war das nur das Konzept, aber nicht die Realität. Bei uns gab es keine Flexklassen, nur eine Sonderschullehrerin und (obwohl damit immer Werbung gemacht wurde) auch keine Gebärdensprache im Unterricht. Schade, das unser Kind so eine Schulzeit nicht haben durfte.
Welche anderen Fächer oder Aktivitäten wurden angeboten? Würden Sie sagen, dass die Werbung ungenau war?
Es gab den Draußentag, da wurde uns gesagt, dass jede Woche ein Ausflug gemacht wird. Durch Corona war das lange Zeit nicht möglich und die Kinder haben dann einen ganzen Tag im Wald gespielt. Aber auch, als man wieder Aktivitäten machen konnte ging es weiter jede Woche nur in den Wald. Es wird Werbung mit gesundem Essen gemacht, aber das Essen ist nicht Bio und wird fertig angeliefert und nur warm gemacht. Lecker fand mein Kind das Essen auch nicht. Wir haben uns immer mal wieder etwas vom Essen mit nach Hause bringen lassen, um es auch zu probieren. Das hat auch uns nicht geschmeckt. Es wurde auch gesagt, dass es Therapeuten in der Schule gibt. Das war auch nicht so. Es gab eine Logopädin, bei der aber nur die Inklusionskinder hingehen durften. Es wurde auch gesagt, das es Wochenblätter mit individuellen Aufgaben gibt, die gab es bei uns nicht.
Ich würde nicht sagen, die Werbung war ungenau. Wir sagen mittlerweile, da wurden falsche Sachen versprochen, damit man Eltern in die Schule lockt. Für das hohe Schulgeld haben wir anderes erwartet.
Haben Sie die Schulleitung denn mal mit Ihren Vorwürfen konfrontiert?
Ja, sehr oft, aber da ist nie was passiert. Können die Erfahrungen von andere Eltern weiter oben nur unterschreiben. So ähnlich haben wir das auch empfunden. Es gab kein Interesse an einer Zusammenarbeit mit Eltern. Für uns war es zu spät die schule zu wechseln, als wir das verstanden haben. Andere Eltern haben das früher gemerkt und einige Kinder haben die Schule verlassen.
Regelmässig und immer wieder. Kritik war nicht erwünscht bei der Schulleiterin und der Geschäftsführung. Wir waren da auch nicht die einzigen, die Gespräche wollten und dann immer wieder hingehalten wurden.
Schade! Aber warum meinen Sie, die Eltern sollen teilnehmen?
Es gibt ein Schulgesetz, dass auch für Privatschulen gilt. Darin ist die Elternmitbestimmung klar geregelt. Das fängt damit an, dass der Schulelternbeirat zu Konferenzen merkt eingeladen werden muss und dann daran auch teilnehmen kann. Auch in der Schulkonferenz, dem wichtigsten Schulgremium müssen Vertreter der Eltern neben den gewählten Lehrkräften sein. Es gibt hier also um ein Elternrecht, dass hier wohl ignoriert wurde.
Danke für die Information. Glaubst du sonst, dass die Lehren in dieser Schule gut wiedergegeben werden?
Das weiß ich nicht. War beim Tag der offenen Tür und fand es da komisch, weil nur Lehrer dort waren, aber keine Eltern. Kenne das von anderen Privatschulen anders, da sind immer Eltern und Schüler da, die man auch fragen kann oder man kann sich den unterricht anschauen. Wir konnten uns nur die Räume anschauen. Ich fand das Gebäude und die Räume nicht sehr ansprechend. Es wirkte alles sehr wenig einladend, es gab nur billige Ikeamöbel und in den Klassen war es teilweise sehr unordentlich und die Wände waren oft schmutzig. Auf konkrekte Fragen zum Unterricht habe ich von den Lehrern oft nur unkonkrete Antworten bekommen. Für das hohe Schulgeld habe ich mehr erwartet. Unser Kind haben wir da nicht angemeldet. Nachdem was ich hier lese, war das wohl mal eine gute Entscheidung.
Kann sich eine Gruppe von Eltern in einer solchen Situation nicht mit einem Erziehungsinspektor treffen?
Was ist ein erziehungsinspektor?
Danke für die Erklärung, habe bisher noch ne davon gehört. Bin aber mit der Schule meiner Kinder sehr zufrieden, da musste ich mich noch nie an das Amt wenden.
Welche Besuchen Ihre Kinder? Das bedeutet ,Ihre Augen nach liefern sich die Unterrichten sehr gut dort?
Meine Kinder gehen auf die Grundschule Otto-Hahn in Heusenstsmm. Die Kinder gehen gerne in die Schule und ich habe ein gutes Gefühl, dass sie dort alles lernen. Schulgeld muss ich dort auch nicht zahlen. Für unsers es gut, das die Kinder nicht in die Wildbachschule gehen.
Aus eigener Erfahrung weiss ich, dass die Eltern sehr wohl einiges mitbestimmen dürfen und auch ins Schulleben miteinbezogen werden. In jeder Schulkonferenz finden sich natürlich auch Elternvertreter wieder.
Es gibt auch Elternbeiratsitzungen etc.
Entschuldigen Sie ist es nicht etwas makaber Essen mitnachhause bringen zu lassen um die Qualität zu überprüfen?
Sie sollten nicht vergessen, dass man pro Gericht nur ca. 2 /3 Euro zahlt. Das man da nicht jeden Tsg frisch und mit Bio kocht sollte denke ich selbsterklärend sein. Dann müssten man mehr bezahlen und das wollen die meisten Eltern nicht.
Am Tag der offenen Tür helfen sowohl Eltern, Lehrer und Schüler. Im Unterricht zu hospitieren kann man jederzeit einen Termin ausmachen. Ich finde die Räume groß und sehr einladend eingericht.
Das ist schön zu hören, da hat sich einiges geändert. Eine Schulkonferenz gab es nie, als meine Kinder in der Schule waren.
Es gab eine Arbeitsgruppe mit den Eltern, da ging es um das Essen. Es wurden von uns Eltern viele Vorschläge ge,acht, aber die Geschäftsführung und die Schulleitung sind darauf nie richtig eingegangen. Wenn Kinder ihre Hauptmahlzeit in der Schule einnehmen, dann sollte diese auch wirklich. Vollwertig sein. So fürwahr das Essen zu unseren Zeiten leider nicht. Deshalb mussten wir dann immer abends zu Hause kochen.
Haben Sie die Schulleiterin getroffen, um zu wissen , warum es keine Schulkonferenz gab?
Wir hatten den Eindruck, dass sie gar nicht wusste, dass es so ein gremium an einer Schule geben muss, eben weil sie keine Lehrerin ist und sich deshalb mit dem Schulrecht gar nicht auskennt.
Okay! und die Elternvertreter sollen Familiemitglied sein?
Hallo Adrian, verstehe die Frage nicht.
Die Elternvertretung ist bestfriend von der Leitung, wohl auch schon seit vor der Zeit der Wildbachschule.
Das erklärt einiges! Die Mutter der Schulleiterin kommentiert immer begeistert die Beiträge auf Facebook!
weniger als einen Stern kann man leider nicht geben. Es wird viel versprochen und wenig wirklich davon umgesetzt. Stichwort: Forscherwerkstatt, die erst am Ende des letzten Schuljahres stattfinden konnte. Der Lernstand ist eine Katastrophe. Das wurde von der Schulleitung und der Geschäftsführung immer wieder heruntergespielt, wenn es da Kritik von den Eltern gab. Aber wir sehen, wie schwer unserem Kind in der 5. Klasse das lernen fällt und was er alles nicht gelernt hat. Da wird der Bildungsweg von Kindern systematisch verbaut.
Aber wie groß sind die Klassen in dieser Schule?
20 Kinder gehen in eine Klasse, davon sind aber viele Kinder behindert. Versprochen wurde uns, dass jede Klasse von zwei Lehrern (Grundschule und Förderschule) und einer Pädagogin unterrichtet wird. Das war aber nur am Anfang so, denn je größer die Schule gewachsen ist, gab es wohl Probleme genug Lehrer zu finden, so dass es an der Schule nur eine Förderschullehrerin gab und auch nich alle Lernbegleier ausgebildete Lehrer waren. Bei Krankheit gab es keine Vertretung, was zu viel Unterrichtsausfall geführt hat. Das Ergebnis muss unser Kind jetzt ausbaden.
Ich habe gehört, dass die Klassen viel kleiner sind und nur immer 10 Kinder in einer Klasse sind. Weiß jemand, wie große die Klassen in der Schule sind? Die Klassengröße wäre für uns ein klares Argument für die Wildbachschule, denn wir sehen unsere Tochter nicht in einer Klasse mit 24 Kindern.
Wäre es nicht besser, dass Sie in die Schule gehen, um zu bestimmen, ob die Klassengröße für Ihnen geeignet sind?
Die Klassen sind so ausgelegt, dass max. 22 Kinder darin lernen können. Es wird aber selten voll ausgeschöpft. In jeder Klasse sind in der Regel mindestens 3 Pädagogen. Natürlich kann es mal vorkommen, dass ein Lehrer auch alleine in der Klasse ist wenn zum Beispiel die anderen wo anders vertreten müssen. Meine Tochter ist jetzt drei Jahre auf dieser Schule. Es ist noch nie Unterricht in diesem Sinne ausgefallen. Dass am Nachmittag vllt mal zum Spielen rausgeht kann vorkommen ist aber auch nicht schlimm, da die Hauptzeiten morgens liegen
Unser Kind ist immer sehr gerne in die Schule gegangen. Uns wurde auch immer gesagt, dass nie Unterricht ausfällt und das die Kinder alles lernen, was sie brauchen, wir sollten nicht so kritisch sein und vertrauen in die Schule haben. Wir hatten vertrauen und das böse erwachen kam in der weiterführenden Schule, denn jetzt zeigt sich deutlich, dass mein Kind erhebliche lernlücken hat, die Kinder von anderen Schulen nicht haben. So wie meinem Kind, geht es vielen Kindern der Wildbachschule. Beim Spielen im Klanggarten oder beim malen im. Malraum lernt man keine Rechtschreibung oder schriftliche rechenverfahren!
Und dann gab es ja auch noch den sogenannten Draussentag durch den auch viel Unterricht ausgefallen ist. Er hieß es, dass an diesem Tag jede Woche der Unterricht an einem besonderen Ort wie Museum oder Theater stattfindet, dann kam Corona und man sagte uns, das das jetzt ja leider nicht geht, aber die Kinder gehen stattdessen einfach in den Wald oder den Waldhotel, das sei ja auch schön und als man wieder Ausflüge machen konnte, hieß es dann es sei nie die Rede davon gewesen, dass es jede Woche Ausflüge gi t, das sei ja auch zu teuer, das sei schon immer Konzept gewesen, dass die Kinder einen Tag im Wald sind und dort auch Unterricht machen. Von Unterrichten im Wald hat mein Kind nie erzählte er hat dort gespielt!
Aber diese zusätzliche Unterrichten sind kostenlos oder muss man viel extra bezahlen??
Die Wildbachschule ist eine Privatschule. Das Schulgeld ist im Vergleich zu ähnlichen Schulen hoch, dafür gibt es eine Betreuung von 7.30-16.30 Uhr, die man nicht wie an anderen Schulen dazubuchen muss. Wir sind auf eine Betreuung angewiesen und sind froh diese kleine Schule gefunden zu haben.
Wie hoch ist der Schulgeldbetrag?
Ca 500 Euro im Monat!
ok das ist viel Geld, wenn dann nichts gelernt wird
Die Wildbachschule in Offenbach am Main ist eine Grundschule mit einem besonderen pädagogischen Konzept, das sich auf Inklusion und individuelle Förderung konzentriert. Sie legt großen Wert darauf, dass alle Kinder unabhängig von ihren Fähigkeiten und Hintergründen gemeinsam lernen können. Das Konzept der Schule ist darauf ausgerichtet, die Selbstständigkeit und soziale Kompetenz der Schülerinnen und Schüler zu stärken sowie ihre kulturelle Vielfalt zu fördern.
Dieses Konzept ist jedes Geld wert!
Hallo,
wo finde ich die Kosten und das Schulkonzept? Die Homepage wird offensichtlich nicht mehr gepflegt, denn dort wird immer noch für die Schulanmeldung 2022/23 geworben. Etwas befremdlich finde ich auch, dass es keine Übersicht gibt, wer die Schulleitung ist und welche Lehrer dort arbeiten.
Durch den Draußentag fällt kein Unterrich aus. Die Schüler an der Schule haben einen Stundenplan von 30 Wochenstunden. In einer staatlichen Grundschule sind es zwischen 22 und 25 Stunden. Der Draußentag geht ja nur 4 h also haben sie dennoch genug Zeit zum Lernen.
DANKE. Welche Aktivitäten werden an diesem Outdoor-Tag durchgeführt?
Wie lang sind die Unterrichtsstunden? 40 oder 45 Minuten?
Am Tag der offenen Tür, wurde mir gesagt, dass es nur 40 und nicht 45 Minuten lange Schulstunden sind. Somit entsprechen dann 30 Schulstunden a40 Minuten genau 26,7 Unterrichtsstunden a45 Minuten. Durch den Outdoortag fallen dann, wenn das 4 Zeitsunden sind, ganze 5,3 Schulstunden a 45 Minuten weg. Das sind dann nur noch 21,4 Schulstunden. Da fehlen dann doch Schulstunden, wenn 25 Stunden Vorschrift sind.
Danke für die Antwort. Das erklärt dann auch, warum einige Eltern davon berichten, dass ihre Kinder nicht genug gelernt haben, wenn jede Woche so viel Unterricht für den Outdoortag verloren gehen. Warum kann man nicht in der Betreuungzeit nach dem Unterricht rausgehen?
Das scheint mir eine Frage für die Schulleitung zu sein - die sollte so etwas bei der Planung ja berücksichtigt haben.
Sollten Sie die Schulleitung tatsächlich hierzu befragen, wäre eine Rückmeldung hier fantastisch! Danke!
Das kann man schwer pauschalisieren.
Mal machen die ihre dritte Sportstunde. Mal ist es fachlich bezogen ( Kunst, Mathe Deutsch sachunterricht) und Mal dürfen sie sich einfach bewegen oder es wird situativ gelernt (also was den Kindern gerade an Fragen einfällt bzw. was ihnen unterwegs begegnet.)
Das ist nicht so richtig. Um 8.30 beginnt der Morgenkreis (der einmal mit Gebärden stattfindet und einmal englisch) Spätestens um 9 geht es in die Lernzzeit bis halb 11. Im Morgenkreis wird schon sehr viel gelernt. Dann 20 Minuten Pause.
Um zehn vor 11 geht es wieder bis 12 in den Unterricht.
Dann 50 Minuten Pause und dann wieder bis halb 3.
Also genug Zeit.
1 mal in der Woche finden für die älteren Schüler nochmal eine Lernzeit nachmittags statt
Hat Wildbachschule in Offenbach am Main von der neuen digitalen Regelung profitiert?
Sowie isch das als Mutter mitbekomme, gibt es nur ein Whiteboard und ein paar iPads. Ab den Schulen von Kindern von Freunden gibt es in jeder Klasse ein Board, Computerräume, iPads und Laptops in klassenstärke. Denke, dass das Konzept draussenschule wichtiger ist und die Kinder deshalb nicht so stark mit elektronischen Medien arbeiten sollen.
Wildbachschule in Offenbach am Main gestaltet ein inklusives Umfeld, in dem Vielfalt als Stärke angesehen wird. Welche Strategien fördern Inklusion und Diversität? Welche positiven Veränderungen haben sich daraus ergeben?
Strategien zur Förderung von Inklusion und Diversität in der Grundschule beinhalten die Anerkennung und Wertschätzung unterschiedlicher kultureller Hintergründe, Fähigkeiten und Bedürfnisse. Dies kann durch differenzierte Unterrichtsmethoden, gemischte Gruppenarbeiten und die Schaffung eines respektvollen, unterstützenden Klassenzimmers erreicht werden. Wichtig ist, dass alle Kinder die Möglichkeit haben, sich zu beteiligen und voneinander zu lernen. Durch die Förderung von Inklusion und Diversität im Schulalltag entsteht ein respektvolleres und offeneres Lernumfeld. Kinder lernen Toleranz, Empathie und Teamarbeit, was das soziale Miteinander stärkt. Zudem profitieren alle Schülerinnen und Schüler von unterschiedlichen Perspektiven und Fähigkeiten, was die Kreativität und Problemlösungsfähigkeiten fördert.
Unter welchen Bedingungen kann ein befristeter Vertrag bei Wildbachschule in Offenbach am Main beendet werden?
Geht es um eine*n Lernbegleiter*in oder um ein Kind? In einem Arbeitsvwrtrag steht doch normalerweise auch die Köndigungsfrist drin!
Gibt es bei Wildbachschule in Offenbach am Main Programme zur Stressbewältigung und Burnout-Prävention für die Mitarbeiter?
Nein, im Gegenteil: Die Arbeitsbedingungen sind eine Katastrophe und machen krank. Jedes Jahr gehen Lernbegleiter*innen, weil sie im Burnout stecken oder kurz davor sind. Es gibt keinerlei Präventionsangebote für Mitarbeitende: weder einen Ruheraum, noch die Möglichkeit für ein vollwertiges Essen, von gesundheitsfördernden Zusatzangeboten ganz zu schweigen. Der seit Jahren sehr hohe Krankenstand zeigt deutlich, dass hier von Arbeitgeberseite nichts invenstiert wird.
Genauso ist es! Mein Kind hatte so viel Lernbegleiterwechsel in vier Jahren, das war nicht hilfreich für die Lernentwicklung.
Kann die vorherige Antwort nur bestätigen. Kenne keine Schule mit einem so hohen Krankenstand. Viele fallen über Wochen aus. Das hat sicher etwas mit der Arbeitsatmosphäre zu tun. Kenne das von anderen Schulen nicht.